2023年度二年级语文课《植物妈妈有办法》教学反思范本五篇【完整版】

时间:2023-03-03 08:35:05 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年度二年级语文课《植物妈妈有办法》教学反思范本五篇【完整版】,供大家参考。

2023年度二年级语文课《植物妈妈有办法》教学反思范本五篇【完整版】

《植物妈妈有办法》教学反思 篇一

一、创设情境、激发兴趣

《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的语文学习方式。

二、培养学生自读自悟的能力

为了帮助理解本课的重难点,针对本课图文结合的安排,我先让学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的,并自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。在学习课文时,我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段,由句式填空(蒲公英妈妈为孩子准备,孩子离开妈妈)、理解“降落伞纷纷”等词,掌握“只要……就”句式,一直到全体总动员一起表演。一环扣一环的设计,为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样一来,教给学生读书的方法,并让学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展。

三、拓展延伸,丰富课堂

教材并不是唯一的课程资源,生活才是学生学习的大课堂。我根据孩子熟悉植物的实际,课前布置预习,让学生了解植物种子传播的一些办法。然后回到课堂,以教材为依托,将生活实际和课本知识有机地结合。在教学时,我把课堂教给学生各自介绍了解的一些植物知识,从而发展学生的语言能力。另外,在拓展运用时我还模仿课文自己编了一首小诗,让学生细细品味:只要仔细观察,就能发现大自然中无穷的奥秘。

不过,教学永远是门遗憾的艺术,在自己精心准备了以后,还有许多不足之处:

1、虽然课堂表演的环节甚是热闹,可是在创设情境中,自己也没有深思熟虑过,让孩子根据表演的自然而坐下,而不是老师强制性地下令坐下。

2、由于上课内容安排紧凑,但有些环节还未来得及细致化,缺少评价的环节。

3、在“我会说我会演”阶段中,学生的表现欲不是很强,没有做到真正的“演”。

4、无论是读书还是讨论要给予学生充分的时间,这样学习才会有成效。

植物妈妈有办法教学反思 篇二

《植物妈妈有办法》这篇课文的资料比较简单,读起来琅琅上口,并且配有形象的插图,学生理解课文并不困难,关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法,从而体会大自然的奥秘之处。教学中,经过自由读、指名读、品读、齐读等多种方式,起到巧读促悟的目的。

随着现代科技的发展,多媒体的运用也越来越广了,在这篇课文中,我为了帮忙学生理解本课的重难点,我在学生自读自悟的基础上,借助多媒体加深对课文的理解。经过生动形象的演示不但简便的学完了课文,学生也对这几种种子传播方式记忆犹新。

我在授课前布置学生预习课文和生字,并向大人了解有关植物传播种子的方法。预习是上课前学生的自学,是在教师讲课之前,学生独立学习新课资料,为上好新课做好必要的知识准备的过程。为新课的学习节省了时间,奠定了基础。

有人说教学是一门遗憾的艺术,正是因为它的遗憾之

处,才会成就更多的精彩。正如我所执教的《植物妈妈有办法》一课,也不乏缺憾之处。

1、课堂上的应变本事还需加强,对课堂生成的问题体现自主意识明显不够,教师急于求成。

2、教学语言不够丰富,评价语言过于单调、简单。

3、现代技术的操作水平略逊一筹,有待加强。

植物妈妈有办法教学反思 篇三

兴趣是创造一些快乐的重要途径,学生对课文有了兴趣,自然就想去学课文,想走进课文,有想去了解的积极性。因此在课的开始我就设计了“我来猜”这个游戏:(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜这些植物的名称,不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字,引发学生对植物的兴趣和热爱。)学生对

此感觉很新奇,兴趣特别的浓厚,猜的很积极,接着老师引导学生:千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?这样的引导激起了学生的兴趣,学生的积极性被调动了,跃跃欲试的想去了解,就这样在课始就轻而易举地调动了学生学习课文的劲头。

植物妈妈有办法教学反思 篇四

《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。语言形象,富有儿童情趣。

本课我以“书中写到了哪些植物妈妈有办法?它们有什么办法?”为主线,让孩子们重点引导学生运用探究式的方法自主地学习,充分地调动了学生学习的进取性和观察大自然的欲望,并采用多种方法鼓励、指导学生个性化阅读,及时进行评价,经过换位理解等方式,让学生体会蒲公英、豌豆、苍耳长大后离开妈妈的心境,读出他们的体会。但由于自我的示范朗读、课堂引导不到位使得学生感情朗读效果不梦想;

经过本课教学,我意识到情感的渲染对孩子的重要性,在课前认真走进作者的心中,和他们共思考,并在以后的教学中不断地实践和总结,此刻我很注意用我自我声怀并茂的朗读引领学生。

植物妈妈有办法教学反思 篇五

《植物妈妈有办法》是一首诗歌,运用了拟人的手法,把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言琅琅上口,是一篇百读不厌的科普作品。这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法,很适合小朋友的阅读。

这篇课文的内容比较简单,读起来琅琅上口,而且配有形象的插图,看着图片学生理解课文并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法。教学中我让学生在充分朗读体验的基础上,引导学生学习生字,掌握了本课生字后,我就叫学生自读自悟,读中思考。学生认读生字后,我就设计边读边思考:这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法?学生回答教师出示图片。在学习课文的时候,我重点带学生学习第2节,我先让学生自己读、然后画一画、再想想、最后指名介绍自己知道了什么,再练习把这节读好。然后用同样的方法,师领着学生学习第3节,第4节学生自己学习。这样用“教──扶──放”这样几个步骤,教给学生读书方法,并让学生在课堂上多动眼、动手、动口、动脑,促使学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展。

学完本课,我还进行了拓展,你还知道哪些植物传播种子的方法?回家与☆☆父母交流,动笔写一篇日记,介绍你了解到的植物传播种子的方法,也可以编一首诗歌介绍,学生兴趣很高。本节课上的很开心。

推荐访问:语文课 二年级 范本 二年级语文课《植物妈妈有办法》教学反思范本五篇 《植物妈妈有办法》教学反思 植物妈妈有办法的课文内容