小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中(8篇)小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中 初中道德与法治·人教版·九年级上册——第二单元民主与法治 第2课时凝聚法治共识 测试时间:30分钟一、选择题 1.在生活中,人下面是小编为大家整理的小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中(8篇),供大家参考。
篇一：小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中
初中道德与法治·人教版·九年级上册——第二单元民主与法治第2课时凝聚法治共识
测试时间:30分钟一、选择题
1.在生活中,人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况,应该找哪个政府部门?回答正确的是()①宁宁发现红绿灯坏了。答:应该找市政部门。②爸爸想开一家小吃店。答:应该找公安局。③初中生玲玲被父母要求辍学去打工。答:应该找教育局。④壮壮发现有人乱砍滥伐。答:应该找民政局。A.①②B.①③C.①④D.③④2.(2021广西南宁宾阳期中)为进一步提升甘肃省政务服务能力,为企业和群众办事提供套餐式、主题式集成服务,甘肃省人民政府明确要求,在县级以上政务大厅设置“一件事一次办”综合窗口,推进更多政务服务事项。对材料理解正确的是()①这有利于提高政府工作效率②这体现了政府为人民服务的宗旨③这发挥了政府管理社会生活、提供公共服务的作用④这体现了政府服务方式的创新A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3.(2021广东东莞长安中学期末)突出民生事项,优化掌上服务,推动更多事项“掌上办”。“指尖上的网上政府”越来越受到网民欢迎,这是因为“指尖上的网上政府”能够()①提升政府履职能力,建设利企便民政府②拓宽民意反映渠道,反映民意集中民智③增强民主参与意识,扩大民主参与权利④提高依法执政能力,推动法治政府建设A.①②B.①③C.②④D.③④4.下列对漫画理解正确的是()
①依法行政是依法治国的前提②人民法院是我国的审判机关③法定职责必须为,法无授权不可为④权力就是责任,责任就要担当A.①②B.②③C.②④D.③④5.某校开展了法治进课堂活动,大家围绕“法治政府”这一主题展开了如下讨论。下列观点你赞同的是
()①法治政府就是按法治原则运作的政府②依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则
1
③依法行政要求政府及其工作人员必须按照宪法和法律的规定正确行使权力④依法行政的核心是防止权力滥用A.①②④B.①③④C.①④D.①②③6.我国古代最早的法律是《周礼·秋宫·司刑》。夏代是中国第一个奴隶制国家,其法律总称为“禹刑”。刑罚的出现,标志着夏代法律制度已经产生。此后的两千多年里,人们对法律的认识越来越深刻。下列古代人们对法律的经典认识对我国现代法治建设的启示中,认识正确的是()①“法令者,民之命也,为治之本也。”——法治要求实行良法之治②“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”——厉行法治,需要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境③“法之不行,自上犯之。”——政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动全体公民共同守法④“法,非从天下,非从地出,发于人间,合乎人心而已。”——建设法治政府,必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,才能真正推进我国民主法治建设进程A.①②B.③④C.②④D.①③7.对漫画的理解正确的是()
①政府及其工作人员必须在宪法和法律的范围内行使权力②我国坚持依法治国的基本方略③任何公民的违法行为都要受到法律的追究和制裁④公民应该增强尊法学法守法用法意识,培养法治精神A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④8.(2021河北唐山迁安期末)以下是中学生对一些法治案件的解读,其中不恰当的是()A.北京市某区法院依法认定莫某通过网络筹款平台申请救助时,故意隐瞒信息并将筹款挪作他用,须向该平台全额返还筹款并支付利息——该平台侵犯了莫某的物质帮助权B.郑州市公安局通报,韩某因不配合防控人员测温登记并驾车闯卡,被依法处以拘留五日的处罚——韩某的行为属于行政违法行为C.重庆市教委发文指出,义务教育阶段入学参加摇号未被民办学校录取的学生由公办学“兜底”,防止辍学——重庆市保障适龄儿童、少年接受义务教育D.7岁的舟舟偷用其父母网银内的5000余元购买了网游装备。警方介入调查后,要求游戏公司将钱全部退还——警方的要求不违背法律面前人人平等的原则9.(2021安徽安定桐城二中第三次学情调研考试)我国法治建设还存在许多不适应、不符合的问题,要解决好这些问题单就法治论法治是不够的,还必须重视加强道德教育和思想引导,着力培育人们的法律信仰和法治观念,营造全社会都立规矩、讲规矩、守规矩的文化环境。对此,下列理解正确的是()①要坚持依法治国和以德治国相结合②要把法律和道德严格区分开来
2
③要把法治建设和道德建设紧密结合A.①②③B.①②④C.①③④
④要把他律和自律紧密结合起来D.②③④
二、非选择题
10.(2021广东阳江江城区第三次月考)阅读材料,回答问题。材料一法治名言俗语。名言俗语一次不公正的审判,其恶果甚至超过十次犯罪。——英国·培根法立,有犯而必施;令出,唯行而不返。——唐·王勃守法者安——俗语法令者,民之命也,为治之本也。——《商君书·定分》
(1)参照示例,在①②③中填入相应的内容。
依法治国新方针①②③示例:科学立法
材料二中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》要求:“坚持发挥社会主义法治的促进和保障作用,以法治承载道德理念、鲜明道德导向、弘扬美德义行,把社会主义道德要求体现到立法、执法、司法、守法之中,以法治的力量引导人们向上向善。”(2)进行公民道德建设,《纲要》为什么要求“坚持发挥社会主义法治的促进和保障作用”?
11.读漫画《建设法治政府前后某些政府部门的变化》,回答问题。
(1)漫画表明了什么?
3
(2)漫画所反映的内容给我们建设法治政府带来哪些启示?12.活动探究题
伴随着改革开放的不断发展和深入推进,中国法治建设走过了波澜壮阔的40多年历程,见下图。
(1)根据材料信息概括,我国是如何全面推进依法治国的?(2)作为中学生,我们应如何投身到法治社会的建设中去?
4
答案全解全析
一、选择题
1.B本题考查政府各部门的职责。开小吃店应该找工商局,②错误。发现有人乱砍滥伐应该到林业部门进行举报,④错误。①③是对政府部门职权的正确认识,故选B。2.D本题考查依法行政。甘肃省人民政府在县级以上政务大厅设置“一件事一次办”综合窗口,推进更多政务服务事项等措施,有利于提高政府工作效率,体现了政府为人民服务的宗旨,发挥了政府管理社会生活、提供公共服务作用,体现了政府服务方式的创新等,故①②③④说法都正确,故选D。3.A本题考查“指尖上的网上政府”越来越受到网民欢迎的原因,即“指尖上的网上政府”带来的积极作用和影响,①②正确。公民的权利是由宪法和法律规定的,不能随意扩大或减少,③错误。政府依法行政,中国共产党依法执政,④错误。故选A。4.D漫画中对不作为进行问责体现了法定职责必须为,对胡作为进行问责体现了法无授权不可为,③④正确。科学立法是依法治国的前提,①错误。②与漫画内容无关。故选D。5.D依法行政的核心是规范政府的行政权,④错误。①②③都是对法治政府的正确认识,故选D。6.D“天下之事,不难于立法,而难于法之必行”的意思是天下的事情,困难之处不在于制定法令,而在于让法令切实得到执行,②错误。“法,非从天下,非从地出,发于人间,合乎人心而已”的意思是法不是从天上来的,也不是从地下来的,而是在人间社会发迹的,因为顺应人而产生的,启示我们法治要实行良法之治,④错误。①③正确,故选D。7.A漫画中对外逃官员发布红色通缉令,虽远必追,这体现了依法治国的基本方略和厉行法治的要求。①②③④都是对漫画的正确解读,故选A。8.A本题考查学生的法治素养。莫某“故意隐瞒信息并将筹款挪作他用”是违法行为,平台依法维权,没有侵犯莫某的物质帮助权,A分析错误。韩某“被依法处以拘留五日的处罚”,说明受到了行政处罚,其行为是行政违法行为,B正确。重庆市教委防止适龄儿童、少年辍学的举措,保障了适龄儿童、少年的受教育权,C正确。7岁的舟舟还不具有民事行为能力,警方依法履职,符合不同情况差别对待的平等原则,D正确。本题是逆向选择题,故选A。9.C材料中的“要解决好这些问题单就法治论法治是不够的,还必须重视加强道德教育和思想引导”体现了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,①③④符合法治和德治相得益彰的关系。②观点错误。故选C。
二、非选择题
10.答案(1)①公正司法;②严格执法;③全民守法。(2)①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的
教化作用;②以法治承载道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;③法律和道德相辅相成,法治和德治相
5
得益彰。解析第(1)问,正确将材料中名言俗语和依法治国新方针相结合是解题的关键。①中的“公正的审判”体现了公正司法;②中的“法立,有犯而必施”体现了严格执法;③中的“守法者”体现了全民守法。
第(2)问考查进行公民道德建设要坚持发挥社会主义法治的促进和保障作用的原因,转换思维,就是考查法治对德治的重要作用。结合法治和德治的关系进行回答即可。11.答案(1)政府工作人员转变了工作态度和工作作风,做到了依法行政,提高了工作效率,履行了为人民服务的宗旨,做到了对人民负责。
(2)①作为行政主体的政府及其工作人员,其权力由宪法和法律授予。因此,其必须依据宪法和法律的规定正确行使权力。②依法行政,建设法治政府,可以防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进程。解析第(1)问,结合漫画中人物的表情、动作以及漫画中的文字可知,建设法治政府前后某些政府部门的变化很大,表现在政府工作人员转变了工作态度和工作作风,做到了依法行政,提高了工作效率,履行了为人民服务的宗旨,做到了对人民负责。
第(2)问,从我国实行依法治国,建设法治政府的必要性、重要性以及积极影响等方面组织答案即可。12.答案(1)长期以来,特别是党的十一届三中全会以来,我国高度重视法治建设;党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略,积极推进社会主义法治建设;党的十八届四中全会对中国法治建设作出新的战略部署,绘就了法治中国新蓝图。十三届全国人大一次会议通过了宪法修正案。我国成立了国家监察委员会和中央全面依法治国委员会。
(2)要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念,在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。解析第(1)问,提取材料中的几个关键信息,并找到与教材知识的结合点是解题的关键。结合党的十一届三中全会、党的十五大、党的十八届四中全会、十三届全国人大一次会议这几个关键节点进行回答即可。
第(2)问属于践行类试题,可以从思想和行动两个方面回答中学生应如何投身到法治社会的建设中去。思想方面要从增强尊法学法守法用法意识等角度回答;行动方面从做一名法治社会的学习者、宣传者、实践者等角度回答。
6
篇二：小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中
课题：第四课《建设法治中国》4.2凝聚法治共识教学对象：九年级
课时：第2课时
一、教学内容分析
1.课标解读：根据新课标要求：“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主
义现代化国家，实现国家长治久安的必然要求，树立法制观点。”设计本教学方案。2.教材内容解读：本课时是部编版《道德与法治》九年级上册第二单元第四课第二框的内容，本课共两目，
其中第一部分是“法治政府”，第二部分是“厉行法治”，前一部分是本课的教学重点，后一部分是教学难点，这部分内容对提升学生的法治素养有重要作用。对学生树立法制意识
有重要的影响，也为政治生活的学习做好铺垫。
二、教学目标
1.情感态度价值观目标：感受法治中国建设以来中国社会的变化，形成全社会厉行法治的理念，增强学法尊法
守法用法意识，培育学生“法治意识”和“政治认同”的素养！2.水平目标：理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，
把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。提升学生参与政治生活与的水平，培育“公民参与”的素养。3.知识目标：
明确建设法治政府和厉行法治的要求，了解法律和道德在建设法治中国中的共同作用。
三、学习者特征分析
九年级的学生具备了一些法律常识，但对政治生活的内容了解较少，综合思维水平还有待提升，联系现实的经验较为缺乏，增强学法守法意识，树立法治精神，所以，应该从现实入手，重点提升学生的法律意识和参与政治生活的水平。
四、教学策略选择与设计
从学生身边实例入手，一例到底贯穿课堂，结合小组讨论，情景探究，微课释疑，学生表演，模拟现实等手段教学，达到“内化于心，外化于行”的目的。
五、教学重点及难点
根据新课标的要求，结合学生实际，制定本课时的重难点为：1.重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。2.难点：法治的基本要求。
六、教学过程
教师活动
一、情景导入：1.教师出示“五毛零食”
师：同学们，你们能帮我鉴定一下这些零食是否是合格健康食品吗？
展示本校门口不法商贩乱摆乱设，出售“五毛零食”的图片。
问：这些不法商贩行为对我校中小学生的身体健康造成严重的危害，同时也容易造成交通拥堵，影响了市容。请你想一想，解决这个问题做有效的办法是什么？
学生活动
设计意图
学生通过闻一闻，看一看，观察生产日期，原料表等方式得出结论：
这些属于“三无”食品。也就是通常说的“五毛食品”。这些属于有毒有害食品，长期使用，会影响青少年的身体健康。
生：向相关部门举报生：向学校老师反映生：向政府反映
设计意图：用身边的实例吸引学生的注
意力。通过本校门口的实景图片引出讨论话题。拉开本节课的序幕，引出政府的作用。
2.互动游戏师：在日常生活中，我们经
常与政府打交道。遇到下面这些
情况，应该分别找政府的哪个部
门？
乱摆乱设影响了交通，造成堵塞。
爸爸想开一家小吃店。初中生玲玲被父母要求辍学去打工。壮壮发现有人乱砍滥伐树
学生小组讨论
学生完成多媒体交互式平板上的连线题。
木。表哥和女朋友要领结婚
证。
生：
交通管理部门工商局
教育局
教师引言导入本课主要内容
林业局民政局
……
二、新知探究
（一）法治政府
政府的作用、权力来源及宗旨
探究与分享一：
作用：
1.观看图片，请同学们结合图
一方面，人们的社会生
片，说一说图片上说明了政府的作活需要政府管理；
用，来源和宗旨是什么？
另一方面，人们又享受
补充材料：
（1）城乡义务教育免除学杂费、免费提供教科书。
（2）重庆二桥公汽坠江，
着政府提供的公共服务。
权力来源：
人民
政府全力营救。
宗旨：
为人民服务，政府的工
（3）政府调控房价，抑制作要对人民负责，为人民
房价上涨过快。
谋利益。
……
设计意图：交互式平板游戏的使用，增加学生互动参与的环节，加深了学生对政府作用的了解。
2、链接微课什么是法治政府？播放自制微视频《十八大与法
治政府》思考：党的十八大把“法治政府基本
建成”确立为全面建成小康社会的一项重要指标，你能说说什么是法治政府吗？
生讨论思考并回答
法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
设计意图：通过新闻热点，身边实例，让部分学生感受到政府的作用和宗旨，和权力的来源。达成知识目标。
设计意图：教师根据对知识点整合，结合时事新闻，制作成微课，更好的表现知识点，让学生全方位了解什么是法治政府，完成学习目标。
探究与分享二：1.出示材料
小组讨论
漫画：“如何证明你妈是你妈？”照片：“最多跑一次改革办公室”，文件“一次都不用跑”和国务院总理提出政府要建立三张“清单”师：这种转变体现了建设法治政府的核心是什么？
2.请你为建设法治政府向政府工作人员提出建议。教师归纳：依法行政的核心是规范政府的行政权
探究与分享三展示材料：怀远县人民政府网站
受到“一次也不用跑”的启发
“在解决校园食品安全这个系列问题时，有些同学想到向政府部门反映，于是，他登录了怀远县人民政府网站。网站是这样的……”
详细介绍网站的构成板块“政务公开”
“监督举报”“公务办理”问：互联网+政务实现了“一次都不用跑”，这种转变体现的意义是什么？
师：在建设法治政府过程中，公民应该怎么做呢？
师总结：建设法治政府，还必须依法行政，防范权利的滥用，提升政府的公信度。
合作探究生：
建设法治政府的核心是依法行政
学生讨论回答：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定准确行使权力。
小组合作探究讨论生：互联网+政务实现了“一次都不用跑”保障了公民的知情权参与权和表达权促动了政府决策的科学化和民主化。
生：在建设法治政府过程中公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促动政府依法行政。
设计意图：从新闻热点入手，用耳熟能详
的例子，引导学生讨论思考如何建设法治政府。培养学科素养，树立公共参与意识。
设计意图：通过展示本地政府网站，一方面，带领学生与时俱进，
利用“公务办理”版块了解政府的职能。
另一方面，通过“政务公开”板块领会什么依法行政。
“监督举报”板块，感受作为公民参与公共事务的权利和义务。
理论联系实际，培养理性精神和参与意识。
3、知识小结：怎样建设法治政府？
生齐读。
（二）厉行法治1、厉行法治的必要性结合P53相关链接，讨论：厉行法治的要求有哪些？
公民：学法尊法守法企业：提升法制意识司法人员：立法人员：
记一记：
全面依法治国必须坚持厉行法治，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
……
出示互动游戏界面。
小组讨论交流合作。学生互动活动填空
利用交互式软件，制作互动
活动，学生通过拖动答案，达
到识记知识点的目的。
2、厉行法治的要求
活动增加趣味性，利于枯燥知识
（1）师：
生：现代社会的公民，点的记忆。
全面依法治国，建设法治中国，要学会在法治状态下生
是不是仅仅政府的责任？
活，增强尊法学法守法用
还应该有哪些人的参与？
法意识，培育法治精神，
说一说厉行法治公民应该怎么做?培养准确的权利义务观
点、契约精神、规则意识
（2）。
活动一：“假如我是小代表”
生思考讨论，小组合作探究
请针对解决校园“五毛食品”模拟提案师：
假如你是两会代表，针对身边的问题向两会提交提案
“模拟提案
建议：校园不合格食品危害未成年的身体健康，扰乱社会秩序，造成不良影响，对此，我作出以下提案
一、建议对破坏校园食品安全的行为立法……
二、政府相关部门要
设计意图：
“内化于心，外化于行”厉行法治公民如何去做？活动模拟现实，带入情境，解决问题，前后呼应。通过模拟两会提案，提升政治参与意识实现知行统一。
（3）活动二：“厉行法治小剧场”怀远县人民政府网站接到同学们的投诉举报，为解决我校门口乱摆摊
严格执法，……。三、全社会……四、国家……
提升参与政治生活的水平，关心社会，做责任呢的小主人。通过模拟提案，体会厉行法治需要全社会共同努力！
点的现象，我县行政执法人员将出动执法。请同学们现场表演《城管执法》
提示：暴力执法，不文明执法都是不符合厉行法治的要求的观看了“城管”和“小贩”的表演，请点评他们的行为。
师总结：政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动其他公民，共同守法。此外，全社会也必须形成良好的法治环境，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。
一组学生表演。其他同学点评。
生：城管执法很文明，全程录像生：我想给城管点个赞，他执法按照法律的要求实行，没有粗暴野蛮行为生：小贩没有法律意识，他想逃跑生：……
设计意图：
通过情景表演实现以下目的：1.解决问题。让学生知道解决此类问题是政府职能的体现。2.学以致用。小贩的行为启示我们作为公民要遵纪守法，树立法制意识。城管的行为让我们体会政府部门依法行政的重要性。3.总结升华。从问题的表现，探索，解决，完整地表现了法治政府的运转和法治社会的形成，对学生产生正面指引，有利于实现政治认同。
（4）活动三：“课堂论法”欣赏图片“治安天下，德润人心”从国家治理上看，以上图片说明了什么？法律和道德，在管理社会秩序，约束不良行为方面，哪一个更有效呢？在解决“五毛食品”问题时，它们是什么关系？思考：怎样理解法治与德治的关系？
小组讨论。生：应该对小贩增强法制宣传的同事提升他们的道德水平。生：道德对人们的行为起到规范作用。生：两者相互促动……
联系实际，让学生体会建设法治政府需要政府工作人员和公民各方面的努力。提升学生的责任意识，公共参与意识。
设计意图：让学生知道法治和德治的关系。
将法治教育和德育贯通，实现道
师总结：法治和德治犹如车子两轮，鸟之两翼。
德与法治学科的“知行统一”的目的。
课堂小结：法治既是崇高的社会理想也是伟大的社会实践和长期的系统工程，任重道远，既需要法治政府的努
力，也需要广大人民群众的支持与配合，让我们携起手来，在依法治国和以德治国的理念下，为早日实现伟大中国梦而努力奋斗！
七、板书设计
八教学反思（略）
篇三：小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中
（完整版）人教版八年级下册《道德与法治》期末考试卷（含答案）
班级：
(时间：60分钟分数：100分)
姓名：
分数：
一、单项选择题（下列各题中只有一个选项是最符合题意的，请选
出正确选项。每题2分，共50分）
1、朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把
手表弄丢了。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表。对以上案例
违法行为的类别及所违反的法律判断正确的是（）
（）
A．行政违法行为治安管理处罚法
B．行政违法行为民法通则
C．犯罪行为
刑法
D．民事违法行为民法通则
2、通过下图漫画可以形象地告诉我们（）
①有权必有责，权责要对等
②权力就是责任，责任就要担当
③公民在法律面前一律平等
④必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
3、要规范权力运行、防治腐败，“把权力关进制度的笼子里”。为此，政府必
须（）
①执政为民，限制政府权力的行使
②深入推进科学执政、民主执政和依法执政
③严格依法办事，全面推行政务公开
④健全行政监督体系和问责等制度
A．①②
B．①④
C．②④
D．③④
1/10
4、下列体现“中华人民共和国一切权力属于人民”的是（）
①我国经济制度是建立在生产资料社会主义公有制基础之上
②广大人民通过选举代表组成各级人民代表大会，由他们代表人民行使国家权
力
③我国公民享有广泛的政治权利和自由，这些权利和自由受法律保障
④军队、警察等国家机关必须为人民服务
A．①②③④
B．①②④
C．①③④
D．②③④
5、九年级某班的一次普法讨论会上，同学们各抒己见，争相陈述自己对宪法的
认识。其中错误的观点是（）
A．宪法规定了国家的性质、根本制度、根本任务．可见，国家生活中的根本问
题是由宪法规定
B．宪法是子法、普通法律是母法，宪法的制定源于普通法律
C．宪法是一切组织和个人的根本活动准则，宪法的制定和修改程序也比普通法
律更严格
D．依法治国首先是依宪治国
6、公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的航程。没有对公平正义的追
求，人类将失去文明发展的动力，我们追求公平正义的意义在于（）
①公平正义推动社会的发展进步
②公平需要有正义感的人来维护
③公平正义保障社会成员的生存发展
④公平正义要求我们遵守社会规则和程序
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
7、对图中的“手机控”一族，合理的建议是（）
①拒绝使用手机
②科学安排时间
③合理利用网络
④不与外界交往。
2/10
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
8、“大道至简，有权不可任性”成为今后严格约束权力的诫令。这要求我国各
级政府（）
A．加强对人大的监督，防止权力滥用
B．减少权力行使，尊重人民的合法权益
C．做到法定职责必须为，法无授权不可为
D．发挥政府的领导核心作用
9、下列属于人大行使监督权的是（）
A．人大常委会审议财政决算报告
B．人大对社会生活中的重大事项做出决定
C．人大代表依照法律规定的程序提出议案
D．人大代表听取和反应人民群众的意见和要求
10、中学生陈某经常彻夜上玩游戏，导致精神萎靡。后在老师帮助下，摆脱了
游戏的诱惑，利用网络学习网页制作，并在市比赛中获得二等奖。这说明
（）
A．网络交往扩大了我们生活空间
B．网络信息良莠不齐，学生不应上网
C．网络是把双刃剑，要合理利用
D．网络规则应遵守，安全防范需加强
11、下列属于行使财产收益权的是（）
A．去购买一台笔记本电脑
B．将钢笔赠送给他人
C．把钱存入银行获得利息
D．借叔叔的单车去玩
12、小杨抬得一个皮包，内有一部手机和几百元人民币，他拒不交还失主，反
而占为己有，小杨的行为属于（）
A．犯罪行为B．民事违法行为C．刑事违法行为D．行政违法行为
13、关于规则和自由的关系，下面说法正确的是（）
①规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由
②没有规则的约束，自由也将不复存在
③只有内心甘于接受规则的约束，才能获得真正的自由
④无视规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由
A．①③④
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
3/10
14、下列属于我国宪法规定的公民基本义务的有（）
①爱护公共财物②保守国家机密
③维护全国各民族团结④参加人大代表的选举
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
15、要想实现自由，人们只有共同建立公正、平等的保护每个社会成员的法
律，自由才能真正实现。这说明（）
①法治是自由的保障②超越法律就实现了自由
③法治既规范自由又保障自由④人们的真正自由是不可能实现的
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
16、作为现代法治社会的合格公民，我们要增强义务意识，认真履行法定义
务。下列行为属于公民履行义务的是（）
①小明在学校接受教育②小明的父母上班获得报酬
③小明父亲参加小区居民代表的投票④小明父亲按时按额缴纳个人所得税
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
17、违法行为按照情节严重程度分为一般违法行为和严重违法行为，即犯罪行
为。一般违法行为和犯罪行为的共同点是（）
①都属于违法行为②都对社会有危害性
③都要负法律责任④都应受到刑罚处罚
A．②③④
B．①②③
C．①②④
D．①③④
18、我国国家机构的组织和活动的最重要特点，是实行民主集中制。下列能体
现这一特点的是（）
①国家机构与人民的关系
②同级国家机构中，人民代表大会与其他国家机关的关系
③人民代表大会与中国共产党的关系
④国家机关内部作决策、决定时
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
19、有这么一个谜语：地位我最高，法由我来立，大事我拍板，任免我决定，
打一国家机关名称。其谜底是（）
A．全国人民代表大会
B．最高人民检察院
4/10
C．国家主席
D．国务院
20、小明在道德与法治课上，学习了有关宪法的知识，下列法律条文属于宪法
内容的是（）
①中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社
会主义国家
②中华人民共和国国旗是五星红旗，中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》
③已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任
④禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
21、建设法治中国,每个公民不能袖手旁观。公民不仅是法治中国前行的受益者,
更应该是参与者和推动者。对此,我们每个公民应该（）
①积极宣传法律
②知法懂法
③信法守法
④敢于用法律维护自身合法权益
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
22、社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。当我们的合法权益受到侵害时，
我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。关于这两种手段，下列认识
正确的有()
①非诉讼手段是维护我们合法权益的最后屏障
②打官司指的是诉讼
③诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼
④刑事诉讼俗称“民告官”
A．①②
B．③④
C．②③
D．①③
23、在思想品德课上，老师举出下列事例，你认为其中人物的做法正确的是
（）
A．张某在重庆江北机场禁飞区放飞无人机，造成多个航班迫降或返航
B．杜某用手机拍下违法占用应急车道的车辆照片并上传到交巡警网络平台
C．宫某在网络中传播重庆某区成为禽流感疫区的不实消息，造成了不良社会影
响下
D．王某在居民小区饲养大型宠物狗，并在外出时不给狗佩戴狗链，经常吓到
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陌生人
24、生活中有各种各样的规则，比赛、考试、出行都有规则，人们说话、办事
所依据的最低准则是（）
A．道德
B．伦理
C．法律
D．《市民守则》
25、一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要（）
A．落实保障措施
B．捍卫国家主权
C．管理国家事务
D．保证人民当家作主的权利
二、材料分析及简答题（本大题共4小题，共50分）
1、2018年12月18日，中国改革开放40周年，保证了和平稳定，建立起全面的物质生产体系，经济建设取得显著成就。中国已经由初级工业经济转变为高级工业经济，包括钢铁、家用电器在内的许多工业产品生产都居世界第一位。与此同时，中国经济规模和经济总量也不断扩大。你校正在举办庆祝“改革开放40周年成就展”请你回答下列问题。（1）请列举两例你所知道的祖国取得的伟大成就。（2）在看到我国取得巨大成就的同时，也应该看到我国在发展中存在的问题，你知道我国在发展中存在哪些方面问题吗？（请列举两例）（3）“少年兴则国兴，少年强则国强”，青少年应怎样用实干创造未来？
2、材料一:“划造人的是自然界，启迪和教育人的是社会。”关注G20峰会，我们感受到中国日益走进世界舞台中央；参加研学旅行，我们学会将书本知识和生活经验深度融合；参加模拟法庭活动，我们的法律意识得到增强；向社区提建议，我们为社区治理贡献了力量……越来越大的社会生活空间，越来越丰富的社会生活内容，越来越多样的社会交往形式，让我们不断感受着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的喜悦。
材料二:今天，互联网深度融入社会生活。据统计,2017年我国网民达7.72亿，数字经济对GDP增长贡献率达55%,以“互联网+”为主要形式的文化信息传输服务业快速发展，政府网络履职成为现实和必须……网络极大推动了我国社会进步，也为公民参与社会生活提供了便利。
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结合材料，运用有关知识，回答下列问题：（1）我们每个人离不开社会生活，在社会中成长。请结合封料—说明其中的道理。（2）公民可以利用网络参与社会生活、推动社会进步。请举例说明。（三例即可）示例：登录政府网站，积极建言献策。
3、最近，太原突如其来的降雪让两张暖心的照片在微信朋友圈热传，一张照片拍摄了雪天的公交站台放着一捆拐棍，上面还留有一张字条；另一张照片则清晰地拍到了字条上的内容，上面写着：“今天风雪大，路又泥泞，老人走路困难，‘爱心拐棍’帮您大忙……这里有几根拐棍，需要的话请您随手拿走使用。随便使用，不花钱。”
这两张照片背后有着一个感人故事：一位75岁的老人，坚持20年制作上万根“爱心拐棍”。这位老人不图别的，就想凭借着自己的一点手艺做更多拐棍，让腿脚不便的人们出行方便。这位制作“爱心拐棍”的老人引发了网民热议和称赞。(1)“爱心拐棍”的故事告诉我们什么道理？(2)这位制作“爱心拐棍”的老人引发了网民热议和称赞，原因是什么？(两方面即可)(3)我们青少年应该如何向这位老人学习，养成亲社会的行为？
4、（诚实守信提升素质）材料一：据合肥晚报报道，安徽“十大诚信好人标兵”评选揭晓后，省文
明办进行了梳理，这些标兵都具有强烈的诚信意识，从事生产活动坚持质量至上，从事经营活动坚持信守契约，从事服务工作坚持优质规范，在合作者和服务对象中享有高度信誉。“最美女老板”余本银经营酒店30余年，累计拾金归还失主180多次，金额约120多万元；儿子因躲债14年离家不归，可是孙兆兰老人却没有像儿子那样选择逃避，近十年来，她已经替儿子还掉十几万元债
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务，受到街坊四邻赞誉……材料二：市民桂先生准备出国时，发现自己被列入了“阻止出境”的黑名
单。原来，桂先生因偷税被税务部门列入黑名单，并受到国税、公安等多个部门的联合惩戒，“真是一处失信，处处受限”。对此，桂先生十分后悔。
材料三：吉林省促进中小企业发展服务中心主任张东武急急忙忙赶到长春市净月高新技术产业开发区人民法院，向法官说明情况：“法官，我们单位上了失信被执行人黑名单，微信朋友圈都传开了，很多人问是怎么回事，我们压力很大。现在，我们正积极安排还款，能不能把我们单位从黑名单上撤下来？”(1)根据材料一，说说你对“诚信”的理解。(2)根据上述两则材料，请你谈谈讲诚信的重要性。(3)作为中学生，我们应该怎样培养诚信的品质？
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参考答案
一、单项选择题（下列各题中只有一个选项是最符合题意的，请选
出正确选项。每题2分，共50分）
1、D2、A3、D4、A5、B6、C7、C8、C9、A10、C11、C12、B13、D14、A15、C16、B17、B18、A19、A20、A21、D22、C23、B24、C25、D
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二、材料分析及简答题（本大题共4小题，共50分）
1、（1）—系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色……(言之有理即可)（2）人均国内生产总值的世界排名还不高；发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出；居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难，等等。（3）我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。2、（1）①参与社会生活能够丰富知识；提高能力；增强规则意识；养成价值观念；实现人生价值；从社会中获得精神滋养。（两方面即可）（2）开网店，销售物美价廉商品；参与网上“学宪法讲宪法”活动；参与感动中国人物网络投票；在网上祭奠英烈：通过网络救助平台献爱心；抓拍感人瞬间并传到网上：等等（三例即可）评分标准：每个要点扣住“利用网络”、“推动社会进步”即可得分。3、(1)这是一种亲社会的行为，这种行为值得我们学习和赞扬。(2)①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。“爱心拐棍”会让这个世界更美好，人人都会从中受益。②“爱心拐棍”使我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。③人的成长是不断社会化的过程。“爱心拐棍”有利于教育、引导青少年在社会课堂中健康成长等。(3)我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。4、(1)诚信就是诚实、守信用。(2)①诚信是社会主义核心价值观在公民层面的一个价值准则；②是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则；③诚信是一个人的安身立命之本；④诚信是企业的无形资产；⑤诚信能促进社会文明、国家兴旺。(3)①树立诚信意识；②运用诚信智慧；③珍惜个人的诚信记录。
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篇四：小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中
初中道德与法治《凝聚法治共识》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《凝聚法治共识》
姓名
教师姓名
任教学科
道德与法治
学校
学校名称
教龄
16年
教学内容分析
本节课在九年级上册第二单元第四课第二框
教学内容
题，属于“富强、民主、文明、和谐”社会主义核心价值观的最高层面——国家层面的要求，本册教材是国情国策教育专册，本节课是对民主相内容的阐述，对学生的民主意识、法治意识的培养起到重
要作用
知识目标1．了解政府的作用、宗旨和工作原则。
教学目标
2．理解法治政府的含义。3．知道依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，明确依法行政对政府及其工作人员的要求和对公民的要求。
4．知道厉行法治的具体要求。5．知道国家和社会治理需要法律和道德共同发
挥作用。能力目标
1．通过对政府作用的学习和认识，能准确判断政府的作用或职责。
2．通过对依法行政的认识和了解，能自觉监督
政府是否依法行政。3．学会在法治状态下生活，把法治作为基本的
生活方式。情感、态度与价值观
1．增强主人翁的责任感，支持法治政府建设，支持政府依法行政。
2．把法治作为基本的生活方式，增强尊法学法守法用法意识精神，培育法治精神，培养正确的权
利义务观念、契约精神、规则意识。3．树立“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的观
念。
教学重点1．政府的作用、宗旨和工作原则。
教学重点与难点
2．如何依法行政。教学难点
1．对厉行法治的理解及如何厉行法治的认识。2．国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作
用。
学生能够理解法治是人类文明演进中逐步形成的国家治理方式；形成宪法至上、法律权威、法律
学科核心素养分面前人人平等的观点；懂得行使权利与履行义务的
析
关系；养成依法办事、依法维权、履行法定义务的
习惯；具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。
学生学情分析
经过八年级道德与法治课的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备使用法律知识辨别是非、
依法维护自身合法权益、参与社会生活的水平。法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统理解，由于社会阅历缺乏，
人生经历有限，知识结构局限，法治意识浅限，还是不能够深入理解法治的内涵，这个阶段是培养学生法治意识和理性精神的重要时期，
因此帮助学生形成正确的法治观，引导他们正确认识法治与德治关系，对初中学生的健康成长具有重要意义。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、新课导入
1、学生观看视频并积极1、激发
看新闻，谈感受——思考问题，并主动回答。学生参与热
播放“义务教育阶段免2、（1）学生认真观看情，突出教学
试就近入学和李克强总理答视频，思考、交流、总结提主题。联系学
记者问“的视频，教师启发升。
生生活实际，
引导学生结合教材内容思
(2)学生在教师的组织结合教材知
考，引导学生拓展，并对学下积极参与活动。自主归纳识，增强学生
生的回答实行确认或指正。知识要点。
使用所学知
师生共同概括提炼知识点。观看视频，积极思考问识的水平。
法治政府的作用、宗旨题，并与学生交流讨论，得2、（1）
和法治政府的内涵
出自己的结论，与大家分享。a协助学生
教学过渡:刚刚我们了
学生仔细聆听，体会感理解政府权
解了政府是为人民服务的，悟老杨的故事给我们带来什利该怎样行
那么，政府的权力怎么行使么不同，并积极与大家分享。使，怎样规范
呢？我们接着探究。
学生观看动漫，感知、政府的行政
2、探究新知
交流、理解。
权。
(1)法治政府建设——
全体学生共同参与知识b学生
依法行政
归纳。
感知法治政
a立清单明权责
学生认真观看、领悟和府建设与时
结合教材52页“相关启发。
俱进，拓宽了
链接”播放短视频，组织学
监督政府的
生观看，指导学生思考，政
渠道，唤醒学
府依法行政，推动政务公开。
生积极行使
b借民力促规范
政治权利、注
——公民参与促动政府
重社会问题
依法行政（政务公开、防范权力滥用）
学生思考交流讨论回答问题，并对学生的回答实行确认和指正。根据学生回答，时间允许还可生成拓展相关知识。（如：公交线路的调整、共享单车的位置、校门口车辆拥堵的治理等。）
(2)厉行法治——全体社会成员的共同要求
C扮角色长见识——公民要守法(守法的“四个层次”）对教材54页“探究与分享’实行改编，由学生抽签扮演角色。组织学生展开活动，引导学生结合教材内容，巩固新知。d明执法有高招——政府及工作人员做表率共守法
的意识，促动政府更好地依法行政。
C增强动手水平，组织活动的水平，培养自主学习的意识和水平，寓教于乐。
理论联系实际，协助学生适合社会生活，提升处理日常生活中社会问题的水平。
使用好教材素材，能够准确突破教学知识点，协助学生理
播放短视频——《城管执法》。教师指导学生观看，组织学生交流讨论并回答问题，对学生的回答实行合理点评。
教学过渡：我们的法治政府蓝图已经建立，那么，法治政府如何具体保障严格执行呢？你我又能做点什么呢？接下来我们继续探究下一个话题——厉行法治。
e听故事谈感悟——营造良好的法治文化环境多媒体展示：教材55页探究与分享《老杨的故事》，带领学生认真阅读材料，分析老杨的故事给我们的启示。引导学生思考回答问题。f看动漫话收获——国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用
解教材，增强使用教材的意识。
把抽象的问题具体化，便于学生理解和掌握。
通过归纳知识要点，协助学生巩固新知，养成提炼知识的水平。
培养学生法治实践水平，感受法律的力量，提升法治观点，推动法治文化环境的建设。
多媒体播放《社会治理大树的动漫》，组织、指导学生观看，让学生谈一谈观看后的体会，教师再归纳提炼。
3、课堂小结巩固新知,归纳提升指导学生结合黑板板书，总结归纳本课主要知识点。4、主题升华多媒体播放视频：全面守法公益短片。
板书设计eq\a\vs4\al(凝聚法治共识)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(法治政府\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(政府的作用,政府的宗旨和工作原则,建设法治政府\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(含义,要求)))),厉行法治\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(对全体社会成员的共同要求,对公民的要求,对政府及其工作人员的要求,\a\vs4\al(加强法治宣传，弘扬法治精神，营造法治,文化环境),需要法律和道德共同发挥作用))))
教学反思本节课内容较为抽象，有一定难度，主要学习了两个问题，一个
是法治政府，学习政府的作用和政府依法行政的道理；一个是厉行法治，学习厉行法治的做法，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用和建设法治中国任重道远。其中政府依法行政是本课的重点，要结合政府采取的创新服务方法帮助学生提高认识。使用课堂角色扮演小游戏，帮助学生理解教材，理解常见的政府部门的具体工作，再有帮助学生掌握“十六字方针”，学生对此表现得十分积极，都希望到讲台上来参加活动，调动学生积极性的同时，还有助于理解本节课的知识。
篇五：小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中
2018年青海省道德与法治中考卷1、【单选题】注重家庭、注重家教、注重家风是广大家庭（）的内容。[单选题]*
A.思想道德建设B.精神文明建设C.传承良好家风(正确答案)D.道德建设
2、以下观念中（）反映了中华传统美德一向尊重人的尊严和价值，推崇“仁爱原则”，追求人际和谐。*
A、仁者爱人(正确答案)B、已所不欲，勿施于人(正确答案)C、亲亲而仁民，仁民而爱物(正确答案)D、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼(正确答案)
3、小王在十字路口闯红灯，被警察拦住。他的行为违背了公民道德基本规范的哪一条（）？[单选题]*
明礼诚信守法(正确答案)助人
4、【单选题】马克思主义道德观认为，（）是道德产生的主观条件。[单选题]*A.人的自我意识(正确答案)B.人类语言C.思维能力D.判断能力
5、法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。这个过程主要包括（）等环节。*A、法律制定(正确答案)B、法律执行(正确答案)C、法律适用(正确答案)D、法律遵守(正确答案)
6、【单选题】法律是否具有权威，不取决于（）等基本要素。[单选题]*A.法律在国家和社会治理体系中的地位和作用B.法律本身的伦理程度(正确答案)C.法律在实践中的实施程度D.法律被社会成员尊崇或信仰的程度
7、【单选题】（）是一个国家和民族在新的历史条件下形成和发展的。[单选题]*
A、时代精神(正确答案)B、民族精神C、中国精神D、爱国精神
8、法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用（）思考和处理问题的思维模式。*
A、法律原则(正确答案)B、法律规则(正确答案)C、法律方法(正确答案)D、法律意识
9、中央文明委确定每年的9月20日是“（）宣传日”。[单选题]*
A.公民道德(正确答案)B.环境保护C.无烟D.禁毒
10、【单选题】()是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是国家治理的一场深刻革命。[单选题]*
A、全面从严治党B、全面深化改革
C、全面建成小康社会D、全面依法治国(正确答案)
11、【单选题】（）的爱国主义主要表现为致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，把黑暗的旧中国改造成光明的新中国。[单选题]*
A、社会主义过度时期B、新民主主义革命时期(正确答案)C、社会主义时期D、社会主义初级阶段
12、社会公德作为社会公共生活中应该遵守的行为准则，在维护（）方面具有重要的作用。[单选题]*
A.公共纪律B.群众利益C.社会稳定D.公共秩序(正确答案)
13、法律运行的起始性和关键性环节是（）。[单选题]*
A、法律执行B、法律适用C、法律制定(正确答案)D、法律遵守
14、11．七(1)班是个美好的集体，有着良好的氛围，体现在（）[单选题]*
A．民主、公正B．充满关怀与友爱C．善于合作(正确答案)D．充满活力
15、【单选题】坚持和发展（），实现中华民族的伟大复兴，是当代中国最大的现实，也是全体中国人民共同的社会理想。[单选题]*
A.社会主义B.中国特色社会主义(正确答案)C.市场经济D.中华优秀传统文化
16、要求从业人员在自己的工作岗位上兢兢业业地为社会和他人作贡献。体现的是职业道德的（）[单选题]*
A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.奉献社会(正确答案)
17、下列选项中，不符合平等尊重要求的是（）。[单选题]*
员工年龄不同可以分配不同的工种根据服务对象的性别给予不同的服务师徒之间要平等尊重员工之间在工作内容上不应有任何差别(正确答案)
18、在法律的历史发展进程中，先后出现了（）这几种历史类型的法律。*
A、奴隶制法律(正确答案)B、封建制法律(正确答案)C、资本主义法律(正确答案)D、社会主义法律(正确答案)
19、38．在七年级（2）班，尽管每位同学的个性特点、兴趣爱好、生活习惯和学习习惯不同，但大家相处得很融洽，在老师的引导以及班于部的努力下，许多矛盾得以轻松化解。这说明该班同学学会了（）①彼此接纳、尊重②相互理解、包容③共同努力学习④努力消除差异[单选题]*
A．①②(正确答案)B．①③C．①④D．②④
20、36．在小组合作学习中，同学们各自承担任务，并合作完成这。使同学们的视野更加开阔、思维更加活跃。这说明了（）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力②只有在
集体生活中，我们才能进步和发展③集体生活使每个个体得到尊重和理解④集体生活为个人发展提供了条件和可能[单选题]*
A．①②B．①④(正确答案)C．②③D．③④
21、某商场有一顾客在买东西时，态度非常蛮橫，语言也不文明，并提出了许多不合理的要求，你认为营业员应该如何处理?[单选题]*
坚持耐心细致地给顾客作解释，并最大限度地满足顾客要求(正确答案)立即向领导汇报对顾客进行适当的批评教育不再理睬顾客
22、【单选题】“工匠精神”本质是一种（）。[单选题]*
A.道德精神B.从业精神C.职业精神(正确答案)D.模范精神
23、【单选题】()，就是要有天下兴亡，匹夫有责的担当精神。[单选题]*
A.立大志B.明大德C.成大才D.担大任(正确答案)
24、法律是（）意志的体现。[单选题]*
A、社会各阶级B、统治阶级(正确答案)C、全体公民D、人民群众
25、维护企业信誉必须做到（）。[单选题]*
树立产品质量意识重视服务质量，树立服务意识.保守企业一切秘密(正确答案)妥善处理顾客对企业的投诉.
26、在求职面试时,遵守职业礼仪,要求做到（）。[单选题]*
个人简历和相关材料内容要华丽复杂，这样才能展示自己的才能和丰高的经历要等接见者请入座后,按指定位置入座，以对面为佳坐姿端正（正确答案）(正确答案)讲话要自信,回答问题时尽情地展开发挥,表现自己
服饰打扮上要华美炫丽
27、抢劫枪支、弹药、爆炸物的，或者抢劫毒害性、放射性、传染病病原体等物质，危害公共安全的，最高可判（）。[单选题]*
无期徒刑二十年有期徒刑死刑(正确答案)二十五年有期徒刑
28、33．在新的班集体中，我们都希望自己和同学友好相处。下列有助于和同学交往的方式有（）①主动了解同学的兴趣、爱好、性格②对同学身上的闪光点给予真心的肯定和赞美③包容他人的不同，学习他人的优点④真诚坦率地表达自己的意见，想说什么就直说[单选题]*
A．①②③(正确答案)B．①②④C．②③④D．①③④
29、25．在学校组织的拨河比赛中，实力不算最强的我们班队员在老师的指导下，精心组织、统一步骤、齐心协力，一举拿下了年级拔河比赛的冠军。比赛结束后，我们不光收获了胜利的喜悦，更懂得了成长的道理。从中我们感悟到的道理有（）①集体荣誉感能激发个人的潜能②学校集体生活给我们带来快乐③集体生活能涵养我们精神品质④团结就是力量，解决一切困难[单选题]*
A．①②④
B．①③④C．②③④D．①②③(正确答案)
30、34．进入中学后，小秦同学经常“离群索居”，也因此感到孤单寂寞，他很想改变自己的孤僻性格。你认为小秦改变这种孤僻性格的最好办法是（）[单选题]*
A．埋头读书，多学习科学文化知识B．心里烦恼忧愁时，发一通小脾气C．走出个人活动的小圈子，投人到集体生活中(正确答案)D．控制情绪，等待别人主动关心
篇六：小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中
4.2凝聚法治共识知识目标：了解和认识法治政府的含义、作用及建设法治政府的要求；知道厉行法治的含义、作用和要求。教学能力目标：目标凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律的范围内行使权利，履行义务。情感、态度、价值观目标：树立法制意识，增强法治素养，自觉依法办事，积极投身于社会主义法治建设。重点依法行政。
难点厉行法治。
课时1课时计划
实际完成
教学教师活动过程
学生活动设计意图
一、导入新
利用本地街道小商贩横行的实际情况导入新课。
课
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
1
1.了解和认识法治政府的含义、作用及建设法
二、展示学习目标
治政府的要求；知道厉行法治的含义、作用和要求。2.凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律的范围内行使权利，履行义务。3.树立法制意识，增强法治素养，自觉依法办事，积极投身于社会主义法治建设。学习重点：依法行政。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学习难点：厉行法治。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，
然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.法治政府
（1）在日常生活中，人们时时刻刻都能感受的学生自主
三、自主学习
作用。人们的社会生活既需要政府管理，又享
受政府提供的
。
（2）在我国，政府的权利来源
。政府的
宗旨是
。
（3）党的十八大把
学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记
通过自学了解课本的大致内容。
“
”确立为全面忆。
建成小康社会的一项重要目标。
（4）依法行政的核心是
的行政
权。
2
（5）公民要积极参与，献计献策，主动监督，
促进政府
。
（6）建设法治政府，必须
，防范行政
权力的
，维护广大人民群众的合法
权益，提高政府
，从而推进民主法
治建设进程。
2.厉行法治
（1）全面依法治国必须坚持厉行法治，推
进
、
、公
正司法、全民守法。是对全体社会成员的共同
要求。
（2）全体社会成员必须在
和
范围内行使权利，履行义务。
（3）政府及其工作人员要率先尊法守法
的
，带动其他公民，共同守法。
（4）厉行法治，需要加强
，弘
扬
，共同营造良好的法治文化
环境。
（5）国家和社会治理需要法律和
共同
发挥作用，既重视发挥法律的
作
用，又重视发挥道德的
作用。
3
学生先讨论，后讲解。
1.什么是依法行政?依法行政的核心是什
么?
(1)含义:依法行政是现代法治政府行使权力
普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员
在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法
和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确
行使权力。
四、合作学习
(2)核心:依法行政的核心是规范政府的行政权。
2.为促进政府依法行政，政府和公民个人分别应怎样做?
(1)政府要全面推进政务公开，保障公民的知
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策
科学化和民主化。
(2)公民也要积极参与，献计献策，主动监督，
促进政府依法行政。
3.怎样建设法治政府?
必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护
广大人民样众的合法权益，提高
政府公信力,从而推进民主法治建设进程。
4
4.为什么要厉行法治?全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。5.怎样厉行法治?(厉行法治的要求)(1)全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。(2)现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。(3)政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法。(4)要加强法治宣传，弘扬法洽精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣，违法乱纪可耻”的法治文化导向.实现社会的有序、公平、正义。6.怎样正确认识法治与德治的关系?(1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。(2)以法治体现道德理念，强化法律对道德建
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设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道
德对法治文化的支撑作用。
(3)法律与道德相辅相成，法治与德治相得益
彰。
通过设计
板书，培养
五、课堂小结
学生的归思考、归纳、表达能纳、总结力，巩固本
节课的内
容。
完成配套练习相应习题。六、巩
固复
习
进一步加强对知识的记忆及理解。
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篇七：小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中
2020年滕州市初三一模道法真题1、法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用（）思考和处理问题的思维模式。*A、法律原则(正确答案)B、法律规则(正确答案)C、法律方法(正确答案)D、法律意识
2、以下关于理想、幻想、空想的表述正确的是（）。[单选题]*A、理想是个人对幻想空想的改进B、理想源于实践具有实现可能是对未来的向往和追求(正确答案)C、理想是永恒的，幻想和空想可以随时间的变化而变化D、知识渊博的人具有崇高的理想，而空想幻想则源于无知
3、建立和维护社会秩序的两种基本手段是（）。[单选题]*习惯和法律道德和法律(正确答案)风俗和法律习惯和法律
4、【单选题】（）是人的思想和行为的定向器，一旦确立就可以使人方向明确、精神振奋。[单选题]*
A.理想B.信念C.信仰D.理想信念(正确答案)
5、8．进入中学,小秦同学经常“离群索居”,内心感到孤单寂寞,他很想改变自己的孤僻性格。你认为小秦同学改变这种孤僻性格的最好办法是（）[单选题]*
A．埋头读书,多与科学文化知识交朋友B．心里烦恼忧愁时,发一通脾气C．走出个人活动的小圈子,置身于集体生活中(正确答案)D．控制情绪,等待别人来主动关心
6、17．集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体，自觉地为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是（）①小明所在的班级取得拔河比赛的第一名，同学们欢呼雀跃②小刚因为迟到给班级扣分，小刚觉得关系不大③红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到很自豪④为在年级对抗赛中取得冠军，玲玲和同学们鼓足了劲[单选题]*
A．①③④(正确答案)B．①②④C．②③④D．①②③
7、5．集体,教会我们享受生活的阳光,感悟生命的欢乐;集体,教会我们珍惜真诚的友谊,保留沁人的花香;集体,教会我们忘却往日的不快,期望美好的未来;集体,教会我们感恩父母的含辛茹苦,祝福天下的千万生灵……这说明（）[单选题]*
A．美好集体是我们共同创造的B．美好集体引领我们健康成长(正确答案)C．美好集体承担着共同的使命D．美好集体拥有着共同的梦想
8、36．在小组合作学习中，同学们各自承担任务，并合作完成这。使同学们的视野更加开阔、思维更加活跃。这说明了（）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力②只有在集体生活中，我们才能进步和发展③集体生活使每个个体得到尊重和理解④集体生活为个人发展提供了条件和可能[单选题]*
A．①②B．①④(正确答案)C．②③D．③④
9、4．2021年5月15日7时18分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，中国首次火星探测任务着陆火星取得成功，=成为第二个成功着陆火星的国家。这是所有航天科研团队万众一心、团结协作、艰苦奋斗的结果。由此可见（）①成员数量越多，集体的力量越大②团结的集体才有凝聚力和战斗力③集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作④积极展示自己，就能确保集体的“和声”更美[单选题]*
A．①②B．①④C．②③(正确答案)
D．③④
10、【单选题】《民法典》正式生效的时间是()[单选题]*A、2020年10月1日B、2021年1月1日(正确答案)C、2021年5月1日D、2022年1月1日
11、【单选题】马克思主义道德观认为，道德起源的首要前提是（）。[单选题]*A.实践B.自我意识C.社会关系D.劳动(正确答案)
12、下列哪一项没有违反诚实守信的要求（）?[单选题]*保守企业秘密(正确答案)派人打进竞争对手内部，增强竞争优势根据服务对象来决定是否遵守承诺凡有利于企业利益的行为
13、【单选题】社会主义核心价值观的根本特性是（）。[单选题]*
A.先进性B.人民性(正确答案)C.普适性D.真实性
14、选出下面不属于社会主义核心价值观24个字的词汇（）。[单选题]*
爱国、敬业诚信、友善自由、平等公道、仁义(正确答案)
15、（）是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调社会关系和人际关系的功效与能力。[单选题]*
A、道德的认识功能B、道德的规范功能C、道德的调节功能(正确答案)D、道德的导向功能
16、十届全国人大二次会议于（）年通过了宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”明确写入宪法，标志着我国人权事业的发展进入了一个新的历史阶段。[单选题]*
1988199319992004(正确答案)
17、禽兽有知而无义，人有气、有生、有知而又义，故最为天下贵也。这句话说明了（）[单选题]*
A自然属性是人的本质B社会属性是人的本质(正确答案)C人的本质是自然属性与社会属性的总和D人和动物区别不大
18、【单选题】（）是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。[单选题]*
A.文明观B.道德观C.法治观D.核心价值观(正确答案)
19、【单选题】民事活动应遵循民事主体地位平等、自愿、公平、诚信、公序良俗等基本原则以外，还应遵循（）原则。[单选题]*
A.可持续发展B.有利于节约资源、保护生态环境(正确答案)
C.赔礼道歉D.罪刑法定
20、【单选题】（）是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的价值内核。[单选题]*
A.理论自信B.核心价值观自信(正确答案)C.道路自信D.制度自信
21、（）创造了人和人类社会，是人类道德起源的第一个历史前提。[单选题]*
A、劳动(正确答案)B、自然C、宗教D、合作
22、符合网络礼仪的是（）。[单选题]*
诚实友好交流(正确答案)沉迷网络热情约会网友随意浏览网上各种信息.
23、【单选题】（）是指一个家庭或家族的传统风尚或作风。[单选题]*
A、家风(正确答案)B、家教C、家乡D、家长
24、【单选题】人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以（）求得生存和发展的。[单选题]*
A.获取能量B.精神力量C.有意识D.劳动(正确答案)
25、9.下列属于正确的人生观是（）[单选题]*
A.人不为己，天诛地灭B.我选择，我喜欢C.奉献社会(正确答案)D.人生是一场游戏一场梦
26、43．苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往和联系是否完满决
定的，这说明人只有（）[单选题]*
A．在集体中尽责B．在集体中担当C．在集体中涵养品格D．在集体中发展个性(正确答案)
27、（）是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”。[单选题]*
A、思想道德B、道德素质C、理想信念(正确答案)D、人生价值
28、推进全面依法治国，必须从（）四个方面统筹推进。*
A、立法(正确答案)B、执法(正确答案)C、司法(正确答案)D、守法(正确答案)
29、在我国古代思想文化中，有重视荣辱的思想观念。下列古语中，表达了这种重视荣辱观念的是（）[单选题]*
A．“宁可毁人，不可毁誉”(正确答案)
B．“己所不欲，勿施于人”C．“民生在勤，勤则不匮”D．“亲仁善邻，国之宝也”
30、下列社会关系中，应属于民法调整对象的是（）。[单选题]*
A、王某和李某的恋爱关系B、赵某和税务机关的税收征纳关系C、张某和刘某签订的的房屋租赁合同关系(正确答案)D、孙某因驾车违章与交管部门形成的处罚与被处罚的关系
篇八：小组合作学习中,同学们围绕凝聚法治共识"各抒己见。下列认识中
人教版道德与法治九年级上册：4.2凝聚法治共识教案九上第二单元第四课第二框：凝聚法治共识
一、学科核心素养培育：培育政治认同、法治意识素养二、课程标准：知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增
强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。（2011
版思想品德课程标准）三、教材分析：本框内容为第二单元第四课建设法治中国第二框，第一框夯实法治基石
属于“是什么”，本框凝聚法治共识内容属于“怎么做”，主要在于让全体社会成员践行法治，形成法治意识。本框内容宽泛，教学上难度大，如何让学生体验政府、企业、公民等厉行法治，是本科教学的一个重要突破口。
四、学情分析：初中学生对法治政府建设，依法行政，政务公开等了解比较少，是远离学生生活实际的知识，厉行法治不仅有政府的行动，也有全社会成员，如政府、政府工作人员、企业、公民个人等的行动，显得比较宽泛，教学起来又比较难。因此，教学上如何使用贴近学生生活实际的材料，添加一些学生乐于学习的形式，激发学生的学习兴趣，提高教学实效性显得很重要。五、教学目标：（一）情感态度价值观目标：感受美丽新昌建设，确立法治意识，树立尊法学法守法用法意识。（二）能力目标：能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。（三）知识目标：知道政府的权力来源、作用和宗旨，了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则，了解法治与德治的关系，知道厉行法治的基本要求。六、教学重难点：（一）教学重点：政府依法行政，政务公开，全社会如何厉行法治。【突破措施】采用教师经历的车祸和新昌政府网中的栏目及内容进行教学，增加学生对法治政府依法行政的理解。（二）教学难点：全社会如何厉行法治。【突破措施】采用情景教学法，角色扮演法，通过情景创设，让学生深入角色，有效思考，有效探究，有效合作。七、教学方法：案例分析法、合作探究法、角色扮演法八、教学过程：（一）导入
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人教版道德与法治九年级上册：4.2凝聚法治共识教案
1.开场白：葛老师首次来城关中学，想着要见到同学们，觉得不能空手而来，因此，今天带了点小礼物，赠送书籍（宪法等相关法律读本），要求：课堂表现积极，思考问题深刻，回答问题主动的同学优先奖励。
2.赞一赞新昌：前几天想着会来新昌，因此，葛老师在网上寻找新昌的相关信息。我通过新昌县政府门户网站，看到了新昌县简介资料，美丽的新昌深深地吸引了我。有最多跑一次的政治之美，高质量发展的经济之美，风光秀丽的旅游美和生态之美，更有舌尖上的美，但是葛老师更亲眼看到了斑马线前车让人的文明之美。
（二）教学过程
1、赞一赞政府：问1：“美丽新昌”文明交通的建设背后，离不开什么政府职能部门的努力？（参看学案稿）生：教体局，司法局，城管，交警……问2：他们为建设“美丽新昌”做了些什么？生：（适当提醒：大家可以在导学案中找找看，与哪个部门有关？）师：看来建设“美丽新昌”是离不开政府的管理和提供的服务的。师：在政府网站上，我看到了“信息公开”、“工作报告”、“部门信息公开”、“四张清单”等栏目问3：新昌县政府门户网站为什么要设置这些栏目？生：是为了让政府的工作更加透明，更加公正，保障公民的知情权等或国家、法律规定等。师：因为《中华人民共和国政府信息公开条例》中规定，县级以上地方人民政府办公厅（室）或者县级以上地方人民政府确定的其他政府信息公开工作主管部门负责推进、指导、协调、监督本行政区域的政府信息公开工作。政务公开，这是政府依法行政的重要表现。【设计意图】通过此环节，初步激发学生的思考和兴趣，让学生能进入课堂主题——法治新昌，同时，通过新昌县政府门户网站的介绍，让学生对政府作用依法政务公开，依法行政等有一个初步的了解。
环节一：我的车祸遭遇——引发法治思考师：想开着爱车来新昌玩，但刚出地下车库，就被一辆面包车从侧面撞
击。瞬间心情低落，愤怒无比，连忙报警。心想：我开车7年，一次未出车祸，算是老司机了，这车祸，太无辜，面包车从侧面撞击我的车，而我是从地下车库出来，这次车祸应该面包车司机负全部责任或主要责任。
还原车祸现场：（可制作现场图），我和面包车司机的争论，导致小区越来越堵车。
问题4：同学们，在这种争论不下的情况下，我该怎么办？有人说找城管，有人说找交警，到底该找哪个部门呢？
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人教版道德与法治九年级上册：4.2凝聚法治共识教案
师：法无授权不可为，法定职责必须为（规范了政府的行政权）生：（报警、找政府）生2：私了，赔钱（回答：责任认定不清）师：交警作为政府管理的相应职能部门，能够依法根据车祸现场作出公正判罚，能够维护双方的合法利益，同时，尽快恢复交通秩序，让小区的人能够正常上下班。追问：根据你的生活经验和理解，交警会怎么判罚？生：略师：最后，交警判我负主要责任，面包车司机负次要责任。判罚的主要依据是：（1）《道路交通安全法实施条例》中第九十七条
“车辆在道路以外发生交通事故,公安机关交通管理部门接到报案的,参照
道路交通安全法和本条例的规定处理”；（2）《道路交通安全法》第四十
四条“机动车通过交叉路口，应当按照交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察的指挥通过；通过没有交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察指挥的交叉路口时，应当减速慢行，并让行人和优先通行的车辆先行。”
【设计意图】通过我的车祸经历，引导学生进入法治情景，激发学生思考兴趣，同时，进一步加深学生对法治政府的作用、宗旨，公安机关依法行政、严格执法等内容的理解，并为下一环节教学打下基础。
环节二：他人的车祸遭遇——凝聚法治共识师：近来有一场车祸，车祸是机动车和非机动车的碰撞。
案例呈现：刘某像往常一样驾驶着自己的大众轿车上班，当他的车辆刚刚开出小区大门，一辆逆行的电动车突然出现在他的面前，由于事发突然，刘某的车把电动车撞倒在地，电动车驾驶员同时也倒在地上。刘某车辆的左前部撞到了电动车的侧面。事故发生后，他立刻下车查看，躺在地上的一名男性声称自己的脚部受伤。刘某立刻拨打了120和122电话，很快120急救车来到现场把伤者接走，刘某则在现场等候前来处理事故的警察……。
角色扮演：
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同学们共分成10组，每组4-5人，随机选择一种角色，合作探究，从所提供的材料中，分析刘某的交通事故，完成相应任务。（案例材料以信封形式包装，并随机派发）
角色一：立法机关
立法机关就百姓关注的交通法规立法工作进行了解释，尤其是对《交通安全法》、《道路交通安全法实施条例》等法规。
根据参考资料，请组员充分发表意见，选定发言人，就百姓关注的交通法规立法工作，向社会作一定的解答，以消除百姓的疑问，发言要求有依有据。
（参考意见：学生在回答时，要围绕立法机关科学立法的角度进行。根据《交通法规制定程序规定》第二条，交通法规是交通部根据宪法、法律、行政法规和交通部的法定职权制定或起草的，是提交全国人民代表大会或其常务委员会审议的法律。根据《中华人民共和国立法法》第三十六条列入常务委员会会议议程的法律案，专业性较强的，存在重大意见分歧或者涉及利益关系重大调整的，采取座谈会、论证会、听证会等多种形式听取各方面意见。第三十七条将法律草案及其起草、修改的说明等向社会公布，征求意见）
角色二：交警部门交警部门接警后，迅速赶到事故现场。在拍摄了事故照片后，交警依法做出了责任认定……。根据参考资料，请组员充分发表意见，大家最后作出合理的责任认定，并指出认定依据。（参考意见：交警部门做出的责任认定为，根据《道路交通安全法》第三十五条、第五十七条，第七十六条，《道路交通安全法实施条例》第九十一条。电动车主因为逆行应该承担主要的责任，刘某承担次要责任，因电动车司机受伤就医，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿。）
角色三：人民法院因双方当事人达成不了赔偿协议，电动车主依法向人民法院提起民事诉讼。轿车司机刘某要求对电动车进行司法鉴定。（参考意见：学生回答要围绕司法机关公正司法这个角度。根据《道路交通安全法》第119条，结合司法鉴定，法院认为案件中的“电动车”是属
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于“机动车”范畴中的“轻便两轮摩托车”，因此，根据《道路交通安全法》第八条，第七十六条，“轻便两轮摩托车”车主逆向行驶，且无证驾驶，应该承担主要的责任。根据《道路交通安全法》第二十一条，刘某没有文明驾驶，承担次要责任，因电动车司机受伤就医，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿。）
角色四：公民
刘某案件，对公民厉行法治带来了什么启示？结合参考资料，谈谈作为青年学生你能为法治新昌建设贡献什么力量？。（参考意见：学生回答要围绕公民守法这个角度。启示：作为公民要尊法守法学法用法。具体做法有遵守交通规则，不闯红灯，学习宪法和法律，积极宣传宪法，弘扬宪法精神，加强监督。）
角色五：企业本次案件在责任认定上，交警部门做出的责任认定为，电动车主因为逆行应该承担主要的责任，刘某承担次要责任，因电动车司机受伤就医，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿。刘某不接受调解，要求依法对电动车进行司法鉴定。之后，与刘先生发生事故的电动车被鉴定为机动车类的两轮轻便摩托车，而非电动车，从非电动车到电动车，这一鉴定结论直接影响了事故责任的认定。
结合材料，小组讨论研究。作为电动车生产企业，请你们从诚信经营，合规生产的角度出发，向全国人民进行表态。（参考意见：学生回答要围绕企业守法，诚信经营这个角度。启示：作为生产企业，我们严格执行国家标准，依法生产的电动自行车须具有脚踏骑行能力、最高设计车速不超过25Km/H、整车质量（含电池）不超过55Kg、
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电机功率不超过400W、蓄电池标称电压不超过48V，维护消费者的合法权益）
师：感谢以上几位代表的发言，从代表们中的发言和表态中，我们可以看出厉行法治是对全体社会成员的共同要求，都必须在宪法和法律范围内行使权力，履行义务。
【设计意图】通过角色扮演，使学生能够深入角色，同时，通过小组合作学习，以增加同学们对全体社会成员厉行法治的理解。合作中同学们需要解读材料，充分理解材料的意图，然后有选择的提取信息，形成小组的观点。
环节三：法治与德治相得益出示图片：关于鼓山社区的宣传画：长者为先师：大家上下学，路过鼓山社区看到过这宣传画吗？画的意思是什么？生：略师：我们要尊敬老人，我国2013年就对《老年人权益保护法》作了修改，子女要常回家看看。但是法律只能调整一部分社会关系，要使社会稳定，我们其实还需要更加重视道德的作用。师：国家和社会的管理不仅需要法律，也需要道德，需要法律和道德共同发挥作用。就像习大大所说的：“法律是成文的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。治理国家、治理社会必须一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。”
【设计意图】本环节设计是属于总结提升的环节。选择鼓山社区的宣传画，联系到老人法，主要让学生认识到法律不可能规范到社会生活的方方面面，也要发挥道德的作用，法律和道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
四、课堂总结师：同学们，短暂的45分钟让我认识到了新昌学生的法治素养。“美
丽新昌”正在路上，法治建设理应成为其重要保障。作为新昌的一份子，我们有义务为新昌的美丽，新昌的法治贡献我们的绵薄力量。
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