2023年最新初三期中考试总结(五篇)(2023年)

时间:2023-04-29 11:45:04 来源:网友投稿

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2023年最新初三期中考试总结(五篇)(2023年)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初三期中考试总结篇一

早上好!捧着累累的硕果,怀着满腔的热忱,我们又迎来了期中考试总结表彰会。首先,请允许我代表全体教师,对在本次考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!同时,也向在本次考试中没有获奖,但在成绩上取得了进步的同学表示祝贺和热切的期望!在此,我号召大家一起向这些追求进步、勤奋的学生学习!

1、 发特等奖

2、 年级前六名奖状

3、 公布10月勤奋好学学生名单

4、 进步学生名单

同学们,紧张的期中考试已淡出我们的记忆。但我要提醒同学们不能忘了总结反思,因为通过反思,大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷,考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞;
在中考的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和提高的机会,这正是我们最大的收获。

但是,我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜,不以己悲",胜败乃兵家常事,对于一次考试的成功,我们不能盲目乐观,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,每份试卷都会有不同的结果。应该说,良好的开端是成功的一半,那另一半就是你要善于总结,不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的喜悦之中,失败只是迟早到来的结局。在顺利完成目标之前,不轻言成功,这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事,失败是一支清醒剂,是不断成功的动力,即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因为我们正处在人生攀登的山腰上,还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母,有的同学会说我怎么只遇到成功的母亲。是的,关键是你还没有能抓住成功的父亲,那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。

(1)态度决定一切。有这样一句话:“当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹;
当我热情相拥时,生命是一只金色的蝶”。学习也是这样,当你把学习当作自己成长发展的需要时,才能体验到学习的快乐;
当你把学习当作是一种负担时,学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说,我们首先要调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习生活中,并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐,体验取得成功的快乐。就目前看来,还有不少同学浮在水面,学习不能深入,浅尝辄止;
有的同学埋头苦学,却置老师的指导于不顾;
有些同学比较被动,总是要等老师一再催促才肯稍微动动手。这都是不良习惯,同学们要对照自己的行为,加以避免。为了给同学们创造一个安全、良性的学习竞争环境,维护班级正常的教学秩序,消除影响学习的不良因素,学校对全体同学特提出以下明确的要求:

1、时时刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按时作息,身体安康是学习的前提。

2、饭后到教室抓紧学习,善于利用时间是学习的保障。

3、上课时间不迟到、不早退,请不要以各种理由到食堂、商店、寝室、厕所等处躲藏,听好课是学习的基础。

4、课上认真听讲,不要乱接下句,顶撞老师,悄声说话和搞小动作。尊敬老师是学生良好道德的体现。

5、课下杜绝打架骂人,旷课滋事,抽烟喝酒,谈情说爱。互帮互学,尊敬他人是建设和谐班集体的关键。

6、最好不要将学习机、游戏机、手机、mp3等各种电子用具和佩戴饰物、玩具、故事书等带入校园。携带与学习无关的工具和书籍是产生学习懒惰的重要因素。

7、各科作业不能敷衍、抄袭,更不能浪费学习时间。认真做作业是学习进步的阶梯。

8、人人都要努力搞好个人卫生和班级环境卫生,保护学习环境是每个人的责任。

(2)目标是前进的灯塔。一个人没有目标,就象大海中迷失方向的航船,不可能达到成功的彼岸。生活中,每个人都应该有一个既定目标,瞄准目标奋力攀登,就一定会取得成功。最终的总体目标,是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此,每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中,需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标,并进行合理的调节,制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以,请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标,在不断的超越中成长自我,成就自我。

(3)勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径,天上不会掉馅饼,要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到:“梦里走了许多路,醒来却还在床上”,不勤奋,理想永远是梦想、是幻想。学校是练兵场,考场就是战场,拿起笔就开始了竞争,鲜红的分数是我们用汗水换来的,我们凭自己的实力竞争,没有实力就要加倍努力。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同学终日劳累,却没有明显的进步,原因何在?我想,也许是因为缺少思考和反思,还未认识到自己学习中的“短处”,课前不预习,抓不住关键的课堂学习环节;
重作业轻复习,忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨,学习在高消耗和低效率中进行。所以,我劝同学们忙中偷闲,时时反思自己的“短处”,力求一份耕耘两份收获!

初三期中考试总结篇二

本学期以来,在校领导的正确领导下,经过全体科任老师的共同努力,教学管理工作取得了一定的成果。现在就本次期中考试进行总结分析。

1、考试成绩情况分析

157班共80人,本次参考80人。优秀人数4人,分别是:向世豪、陈鹏、朱建美以及刘章艳。年级前100名11人,年级前150名15人。及格人数48人,人平分486.1。从总体成绩上看,部分学科与上次月考相比都有所提高,但各科成绩并不突出。且个别学科与兄弟班级相比差距较大。

进步10名及以上的有:陈鹏、侯云杰、彭泽华、文韩涛、刘惺、彭聪、罗杰、刘阳、刘晓慧、刘俊、罗晓雨、刘丹、刘岳根、金陈伟、罗冰琪、刘灵波、刘正宏、刘迪雄等同学。进步5名以上的有李广、谭罗敏、刘辉煌、谢云凤、彭雪涛、刘美艳、刘磊、李艳平等同学。

2、考试中暴露的问题

a、学生基础差。部分学生基础太差,单科成绩差距太大,个别学生单科成绩只有十几分。

b、学生的思想认识、学习态度问题部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成良好的学习习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如作文错别字多、英语只做选择题等。这就要求我们教师在平时教学中要做好这部分学生的思想工作。

c、应试技巧及卷面大部分学生的应试技术有待于完善,如对答卷的时间分配不够科学合理,答题不全面,不会分点回答。书写答案,层次不清,字迹潦草。

通过本次考试我也深深地体会到,一个班级的好坏与班主任日常的教学管理有很大的关系。严格的教学管理是提高教学质量的保证。对于此,我想在以后的教学工作中应做到以下几点:

1、加强对学生非智力因素管理,抓好三类学生的管理工作,结合政教处,对班级 的学困生和问题生进行调查,了解这两种学生的思想,了解教师的辅导工作,了解他们 在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难,采取严密的教育管理和细致的思想疏导 工作手段对其进行教育。

2、抓好班风与学风。

从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。抓好班 风与学风,建设一个优秀的班集体是我们工作的大处。我从工作实践中体会到从小处着 手的重要性和有效性,这个小处就是班级管理中的细节问题,也就是说我们班主任大目 标确定后接下来要做好一件件班级中的小事,处理好班级管理中的一个个细节。

总之,班主任工作要做细、做实、做好,细节决定成败,只有这样才能把一个班集 体建设成一个优秀的班集体!

初三期中考试总结篇三

总体上说,试卷与中考接轨,无论是形式还是内容。体现了新课标中倡导的要注重学生的独特感受和心灵体验,注重语文知识与现实生活的联系,以及学习方法的积累,对培养和训练学生的思维能力都有一定的作用。

试卷的结构有五部分组成:

一、书写与卷面分5分。

二、积累与运用28分(包括汉字的拼读书写4分、古诗文名句默写10分、文言文重点词语解释和翻译各4分、名著阅读6分)。

三、现代文阅读28分(《慢看》16分、《二十四节气》12分)。

四、古诗文阅读19分(古诗欣赏5分,课外文言文阅读《方山子传》14分)。

五、写作70分(包括应用写作10分,作文《真没想到》60分)。

1、书写

共5分,很多同学卷面有多处涂改,书写潦草字迹难辨的也不少,总体上不够理想。

2、积累运用(28分)

本大题是试卷的第一部分,应该是很容易得分的,可学生在实际的操作中有些题目却不尽人意。

第1题:读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。要求学生写的“阔”“拨”“锁”“璀”这四个字,前三个应该是最常见的汉字,第四个也是比较常见的,可是其中的“拨”很多同学把它写成了“拔”,“璀”有一部分同学不会写。看来以后还得注意汉字常用字的复习。

第2题:古诗文名句默写。“江春入旧年”写成了“江村入旧年”,“君子坦荡荡”写成“君子躺荡荡”,“长风破浪会有时”写成“乘风破浪会有时”,“不求闻达于诸侯”写成“不求闻达于诸候”,以上点到的句子有相当一部分同学写了错别字;
“一蓑烟雨任平生”、“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”、“君子坦荡荡”有三分之一的同学写不出来。对古诗文名句默写(特别是新增的。十首诗歌)的复习要有所加强。

第3题:解释下列句子中的加点词语。“顾”“芳”“是”“劳”,这四个文言词语是文言文中比较常见的词,大部分同学都答得不错,还有一小部分同学由于平时复习时比较偷懒,所以还有错误出现。

第4题:翻译下列文言句子。1、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐:采分点是“先”与“后”;
2、小大之狱,虽不能察,必以情:采分点是“狱”“虽”“以”。这道题由于学生没有很好地在复习中去熟练课文,所以得分率也只有0。7左右,看来还得让学生找齐初中的六册语文书,重新让他们熟悉课文才对。

第5题:名著阅读。本题分为两个小题,第1小题可以说是送分题,因为只要学生对《水浒》有个大概的了解,就能非常轻松地解决它,可是还有部分同学由于题目没看清楚,而写错了。第2小题是结合同学们对《水浒》人物、故事情节的了解的基础上来理解第1小题的对联,这题对于没有看原著的同学就有点难度。因此,我们得鼓励学生在完成每天的学习任务后,自觉地多去了解规定范围内的名著。

3、现代文阅读理解(28分)

现代文阅读一

本大题四小题,共16分,所选文章龙应台的《慢看》,语言质朴,浅显易懂而富有哲理,反映当代人的生活状态,表现作者美好的生活追求——慢的境界。因此学生读本文有生活感触和情感体验,容易完成阅读题目,难度不大,失分率低。

第6题:考查概括内容要点的能力。学生能概括出故事,但有很多学生回答不完整,没有回答“疑惑不解”“感到惊讶”的意思,也是就概括时没有往题意、中心方向思考,没有考虑作者的意图,造成概括不全面。

第7题:考查单独成段的作用,失分率略高一些,学生没有从结构和表达两个方面回答,只从一个方面回答的较多。

第8题:考查句子赏析的能力。得分率较高,大部分学生从修辞的角度回答,基本上能理解句子的含义,结合后一句话,回答出“慢生活使心灵更加充实”这一内涵。

第:9题:考查体悟评价、拓展认识的能力。观点选择上没有问题,学生都选b,但在阐述理由上,缺少层次,没有鲜明的分别从文中的意思、生活实际两个方面讲理由,很多是模糊的杂糅的回答,答得也比较简单。这种题目学生不够认真对待,复习应该加强。

现代文阅读二

第10题:下列表述与上述材料意思相符的两项是()

分析:此题考查学生搜索筛选信息,并判断信息内容正误的能力,有一定的难度,绝大部分学生难以两项都选对。

初三期中考试总结篇四

期中考试过后,我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想,一点也高兴不起来,因为怕自己期中考试考砸了。所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意,分数要保持原有的优势等等。

最终,成绩出来了,真的不出我所料,幸运女神并没有降临在我身上,她只对我说:“一分耕耘,一分收获。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊补牢,由你自己决定。”接着,把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了20多分。

为了成功,必须有一套好的学习方法和学习习惯,我决定,做到以下几点:

一、要指定好学习目标和计划

二、做好五个环节:

(1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容,不懂的地方问老师或同学,有一些实在不懂的地方就标上记号,做到心中有数。

(2)上课认真听讲。把思路跟着老师走,讲到自己课前预习标上记号的地方时,更要细心听老师讲解,如果还不懂,可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时,还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。

(3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好,好好复习,把该背诵的背下来。

(4)独立完成作业。认真完成,不抄袭。

(5)订正。老师把作业或试卷发下来后,订正错误的地方,认真,严肃对待。

三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

四、多看课外读物、新闻。

只要你付出足够的汗水、辛勤和认真,成功,其实就在不远处。相信自己可以的!加油!

初三期中考试总结篇五

1、分子动能:

(1)组成物质的分子是不停运动的,分子由于运动而具有的能叫分子动能

(2)温度越高,分子运动越剧烈,分子动能越大

2、分子势能

(1)由于分子间存在引力和斥力,分子具有分子势能

(2)分子作用越大,分子势能越大

3、内能

(1)定义:物体内部所有分子具有的分子动能和分子势能的总和统称为内能

(2)内能的单位:焦耳(j)

(3)一切物体都具有内能

(4)内能大小与物体质量、温度、状态等因素有关

4、改变内能的方式:

(1)热传递 如:蒸汽机

物体吸热内能增加,物体放热内能减少、

热传递的实质:内能的传递过程(内能的转移)

条件:不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差 转移方向:高温→低温 结果:温度相同

(2)做功

如:冬天搓手、钻木取火

实质:内能与机械能的相互转化(如:气体膨胀)

外界对物体做功,物体内能增加

物体对外界做功,物体内能减小

注:做功和热传递在改变物体内能上是等效的

(1)定义:在传递过程中,传递内能的多少叫做热量。用符号q表示。

物体吸收热量,内能增加,放出热量,内能减少。

(2)单位:焦耳(j)

理解热量的概念应注意以下三点:

①物体本身没有热量。不能说某个物体含有多少热量,更不能比较两个物体热量的大小,只有发生了热传递过程,有了能量(内能)的转移,才能讨论热量问题。

②热量是再热传递过程中,能量(内能)转移的数量。热传递的方向是能量(内能)从高温物体转移到低温物体或同一物体的高温部分转移到低温部分,能量(内能)转移的多少叫热量。热量是一个过程量,它存在于热传递的过程中,离开热传递谈热量是没有意义的,所以我们不能说“某物体含有或具有多少热量”,只能说“吸收了多少热量或放出了多少热量”。

③热量的多少与物体能量(内能)的多少、物体温度的高低没有关系。

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