寓言故事守株待兔4篇(精选文档)

时间:2023-04-02 14:50:08 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的寓言故事守株待兔4篇(精选文档),供大家参考。

寓言故事守株待兔4篇(精选文档)

寓言故事守株待兔 篇一

3岁的时候,妈妈给我讲《守株待兔》的故事,我觉得太好玩了。那只兔子竟然跑得太快撞死在树上了,它跑得也太快了,难道后面有大灰狼在追它吗?唉,可怜的兔子!

6岁的时候,我家附近的公园添了几组雕像,其中就有《守株待兔》的故事。这时我已经不再觉得好玩,而是觉得那农夫太懒了,他竟然因在树边傻等来撞树的兔子而荒芜了自己的田地。唉,懒惰的农夫!

今年我10岁,那天随妈妈去公园玩。有个“一拉得”游戏,两元钱拉一次绳,拉上来的东西归自己。我第一次玩,没想到拉上来一个极大的毛毛熊,值20多元呢。我高兴死了,对妈妈说:“我不上学了。我天天来拉毛毛熊,然后拿去卖掉挣钱。”妈妈笑着说:“那你不成了‘守株待兔’了!”“守株待兔?”我突然间大悟:“原来‘守株待兔’是在讽刺人们把偶然当成必然了呀!”

“守株待兔”成了我永远不能忘记的故事,因为这个故事让我感受了自己成长的过程!只是不知道自己20岁,30岁时会怎样理解这个故事。

寓言故事守株待兔 篇二

有人说“语文课堂教学最美的不是你的答案,而是你的声音。” 今天,我教《寓言----守株待兔》时,更加体会到了这句话的真正意思。当讲到第一段的时候,我首先让学生齐读一遍,读完之后,我不解地问学生:“不知怎的,这只兔子为什么会撞在树桩上呢?请同学们想想到底是什么原因呢?”这一问,同学们开始议论起来。有的说:“这只兔子因被猎人追赶,慌了神,就一头撞在了树桩上。”有的说:“这只兔子在树桩上,死了。”有的说:“这只兔子太胖了,想减肥,结果就去跑步,跑得太快了,就撞在树桩上,死了。”有的说:“兔宝宝被猎人抓走了,兔妈妈也不想活了。”有的说:“这只兔子在和乌龟赛跑,兔子很想得到冠军,结果就撞在树桩上,死了。”……

就这样,学生一下子想到了许多种答案。有的还真得很有创意。

当讲完课文,提问学生:“如果你看见那个种田人坐在树桩旁边等兔子时,你会怎么劝他?”同学们又议论开了。整节课,全班同学都在开动脑筋。

今天,这节课语文课,上得很开心,学生也学得很开心。我想:以后在课堂上一定要多创设这样的情景,这样,不仅学生的学习积极性有所提高,而且还培养了学生的发散思维,我们何乐而不为呢?

寓言故事守株待兔 篇三

说教材:

寓言往往都是通过一个简短有趣的故事,来告诉我们一个深刻的道理。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞在树桩上而死了的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。这则寓言告诉我们,不能存有不劳而获的侥幸心理。

《守株待兔》故事按事情发展的顺序来叙述,先讲那个种田人怎样得到一只野兔,接着讲以后他是怎么做的,最后讲结果怎样。要让学生懂得他错在把一件偶然的事情,看成是会不断发生的事情。

说教学目标:

我把第一课时的教学目标初步定为两个方面:

1、学会本课生字,理解词语“守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。

2、有感情地朗读课文,在研读中明白寓意:不劳动不会有收获,不能靠碰运气过日子。

说教学重点:

教学重点:生字词语的积累。理解寓意。

教学难点:理解寓言故事的内容,懂得不劳动不会有收获,不能靠碰运气过日子。

说教学过程:

(一)激情引趣,导入新课

这个环节的设计主要是让学生了解寓言都是通过简短有趣的故事,来告诉我们一个深刻的道理,并读准课题中的生字株,从而了解题目的大概意思。激起学生学习课文的兴趣。

(二)自读课文,读准字音,理解内容

这个环节主要是整体感知课文进行生字教学,通过自由读、小老师教、开火车读等方法,增强学生对生字的记忆。给生字归类,是为了让学生初步掌握归类识字的方法。读词语则是把生字放入一定的语境,赋予其特殊的含义。

(三)、指名读课文。

这个环节的主要目的`有两个:一是正音。二是通过再整体感知思考种田人守株待兔结果怎么样?

(四)、研读课文,明白寓意

这个环节的设计又从两个方面着手:一是通过研读课文最后一段,知道不劳动不会有收获。在这里我主要抓住重点句子:“从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔跑来撞在树桩上而死的。”中的重点词“整天”,让学生展开想象说话,别人在( )时,他在等;别人在( )时,他在等;别人在( )时,他在等;别人在( )时,他还在等……体会种田人天天在那里傻等致使庄稼全完了的愚蠢行为,知道不劳动不会有收获。

通过研读一、二两段,让学生知道不能靠碰运气生活。这里我主要抓住一个动词“窜”,通过让学生想象野兔“窜”的种种原因,明白野兔死纯属偶然、意外。还抓住种田人捡了第一只野兔后心理的想法,让学生展开想象,种田人一天一天又一天的期待,却一而再再而三的落空,进一步让学生明白不能靠碰运气生活。

(五)观看动画。

这个环节的安排主要是让学生通过观看动画进一步理解文中的字词,加深对课文的理解。

另外还安排了一个环节:如果你是种田人的朋友,你想对他说什么?让学生尝试写写自己的体会。通过交流,展示一些好的作品,既对寓

言所包含的寓意进行总结,又激发学生写的积极性。

(六)、课外阅读,引导生活

语言的积累关键在于多读,而短小有趣的语言故事则是低年级学生最好的课外阅读材料之一,引导学生多读多捂。

寓言故事守株待兔 篇四

活动目标:

1、幼儿能初步理解故事,明确故事寓意:不劳动不会有收获,运气不会天天有,不能靠碰运气过日子。

2、培养幼儿乐意倾听故事,并能用绘画表达其内容。

3、发展幼儿的想像力、口语表达能力。

活动准备:

VCD 图片

活动过程:

一、我们学过哪些成语故事?谁知道它的寓意?

二、今天老师再请小朋友学习一则寓言:守株待兔(出示字卡)

1、有一天,一位农夫正在田里锄草,突然惊动了一只野兔,它跑得很快,这只野兔为什么跑得这么快?(幼儿讨论)

2、你们刚才说的种种情况确实都有可能发生,野兔一不留神竟撞在了田边的一个树桩上,会怎么样?

3、农夫喜出望外,赶忙拾起兔子,带回家去,农夫得到这只野兔会怎么做呢?

4、农夫回到家,确实把野兔美美地吃了一顿,他边吃边想,你们猜猜看会想些什么?(讨论)让我们一起说说农夫的美梦吧!

5、从此,农夫再也不耕田锄草,他天天守在那个树根旁,等待野兔撞*在树根上,从早上等到晚上,从日出等到日落,日子一天天过去了,农夫等到的会是什么结果?(幼儿讨论)

6、听到这儿,你觉得农夫的做法怎么样?为什么?(幼儿讨论)

三、观看动画,加深理解

1、刚才小朋友听了这个故事,现在想看看动画吗?

2、如果你是农夫的朋友,你想对农夫说些什么?

教师小结:这则寓言故事很短小,但告诉我们一个深刻的道理:不劳动不会有收获,运气不会天天有,不能靠碰运气过日子。

四、自由讲述,巩固故事内容。

寓言故事:守株待兔

宋国有个农夫正在田里翻土。突然,他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来,一头撞在田边的树墩子上,便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看:兔子死了。因为它奔跑的速度太快,把脖子都撞折(shé)了。农民高兴极了,他一点力气没花,就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想;要是天天都能捡到野兔,日子就好过了。从此,他再也不肯出力气种地了。每天,他把锄头放在身边,就躺在树墩子跟前,等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞*的野兔,而他的田地却荒芜了。

寓意:

不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。

推荐访问:守株待兔 寓言故事 寓言故事守株待兔4篇 寓言故事守株待兔 寓言故事守株待兔原文