张海燕
一、班级精细化管理的意义和内涵
在常规班级管理的基础上，将班级管理更精细，即是将常规管理更深刻细节化。它最基本的特征是重细节、重过程、重落实、重效果。讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精。其根本要求是在班级常规管理中，权力层层有，任务个个担，责任人人负;人人都管理，处处有管理，事事见管理;将每一个目标细化，每一个步骤精心，每一个环节精细，每一项工作出精品，将管理责任具体化、明确化，将管理效能最优化、最大化。
二、班级精细化管理的基本策略
（一）小组化。各班成立4-6人小组，实行个人与小组捆绑管理的班级管理模式。
（二）制定和实施好班级精细化管理的四个表格。
1.班级公约表。以往班级公约、班规等都由班主任单方面决定，学生麻木应付，收效甚微。可将班规交给学生讨论，最终形成公约，变成学生自愿行为，让学生从“要我做”变成“我要做”。在公约表中，里面的条款要非常具体、可操作，不能有模糊的规定。包括学习制度、纪律制度、校内安全公约、校外安全公约、文明礼仪公约、劳动岗位公约、卫生公约等。
2.班务分工表。分为班干部分工表和劳动岗位分工表，把班级所有公共事务，通过承包制分工到每个人头上，明确责任，分工合作，做到人人有事做、事事有人管。改变目前班级一般只有班干部分工表，但没有劳动岗位分工表，只有轮流值日制度的现状。
3.创先争优评比表。设置加分和减分项目，通过加分让学生明确知道哪些行为习惯是良好的，通过减分让学生明确知道哪些行为是不提倡或禁止的，逐渐让学生养成良好的行为习惯。
4.学生分组表。把全班学生按5-7人不等分为一组，科学分组，合理搭配，形成互补。
（三）完善班级和学生评价激励机制。
1.班中实行学生“争星”评比活动。通过班级日常评比考核，每周评选班级之星，每月评选年级之星，每期评选校园之星（期中、期末分两批）。
2.班级实行各类示范班评比激励措施。通过自主申报“书香班级”“文明礼仪”示范班等评比活动，引导学生规范行为，形成习惯，培养兴趣，自我约束，自我管理，增强集体荣誉感，凸显班级特色。
通过完善班级和学生评价激励机制，让学生竞争有盼头，学有榜样，评有标准，树立正面典型，激励学生朝着优异的方向努力。
（四）各年级建立学生服务和监督管理系统。
成立各类学生服务和管理队伍，深化班级精细化管理工作的落实，提高学生自主管理能力和组织协调能力。把工作能力强，热心志愿服务，愿意为同学服务的学生组织起来，成立各类监督小组、服务小组。推动班级精细化管理更优，评价更准，引导更到位，习惯养成更快。
三、实施办法
1.掌握班组精细化管理的精髓。精准定位、目标细化、分工合理、考核量化。精准定位就是每个单位、每个班组、每个岗位责任都要定位准确，每道工序、每个环节都要规范清晰，有机衔接;合理分工就是细分班中任务安排，建立奖罚有序、管理有序、高效运行的班级管理系统;细化目标就是通过对各班、各组责任细化，建立内部完善的管理制度;考核量化就是指各个班级奖罚考核实行量化评分，最终完成量值化。但在考核时要做到定量准确，考核及时，奖惩兑现;只有合理定位，规范运作，量化管理，推动精细化管理，才能整体提升班级管理水平。
2.把握班组精细化管理的核心。精细化管理要细化到每个学生、每件事、每一天、每一处，形成人人有事做、事事有人管，時时有标准，处处有标准的良性局面。班级在精细化管理模式下，能够使班级各项工作精细化渗透到每个角落，使不同职责的学生按照各自岗位职责标准操作，减少所负责工作的盲目性和随意性，也可以避免盲目和随意造成的诸多小问题及隐患。精细化管理通过每一个细小环节的管理，及时查漏补缺，及时解决问题，大小事一样根据标准要求，进行严格管理。
责任编辑 龙建刚
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