劳动课钉纽扣教案汇编(2023年)

时间:2023-09-13 13:35:03 来源:网友投稿

劳动课钉纽扣教案第1篇课题:钉纽扣课时:第一课时教学目的:1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。2、培养学生自我服务的能力。教学内容:1、认识几种常见纽扣。2、学会钉双孔、四孔纽扣教学重点、难点:1、重下面是小编为大家整理的劳动课钉纽扣教案汇编,供大家参考。

劳动课钉纽扣教案汇编

劳动课钉纽扣教案 第1篇

课题:

钉纽扣

课时:

第一课时

教学目的:

1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。

2、培养学生自我服务的能力。

教学内容:

1、认识几种常见纽扣。

2、学会钉双孔、四孔纽扣

教学重点、难点:

1、重点:钉两孔、四孔纽扣的方法。

2、难点:是从背面穿纽扣眼。

教具:

纽扣(双孔、四孔)若干、针、线、剪刀、棉布等

教学过程

一、引入课题、交代学习目的。

1、出示实物-纽扣、提问:同学们认识这是什么(纽扣)?有什么用(衣服上用的)?

2、交代学习目的

衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是。

钉纽扣是生活中常要做的事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心。今天我们就来学习钉纽扣。

二、讲授新课。

㈠、板书课题:钉纽扣

㈡、认识常见的几种纽扣:出示实物和纽扣图。

①纽扣的样式、②纽扣的正反面、③纽扣上的孔眼。

㈢、教师讲解示范操作方法

1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的、取适当的长度在线尾打个结。

2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置。

学习钉两眼纽扣的方法:(出示挂图)

⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。

⑵从布的背面进针、把针从纽扣的一个孔里穿出来、拉紧线。

⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。

⑷这样往返5-6次再打结、最后剪去多余的线。

学习钉四眼纽扣的方法:有二种方法(出示挂图)

⑴“=”或“

劳动课钉纽扣教案 第2篇

教学内容:

课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”,“探究学习”,“学一学、做一做”,“议一议”,“助学提示”,“安全警告”,“评一评”等8个小栏目,指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。

教学目标:

1.指导学生学会钉纽扣,教育学是自己的事自己做,经常保持衣着整齐。

2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

教学难点:

学会穿针和打止结。

教学准备:

针线,布块,双眼扣和四眼扣各数粒,一件缺扣子的衣服,相关投影图片。

教学安排:

1课时

教学过程:

一、揭题导入

在日常生活中,每当衣服破了,钮扣掉了,书包裂口了,你怎么办?这些事都是说帮你做的呢?想不想自己来学钉钮扣呢?谁定过纽扣,说说你是怎么定的?

二、看看说说

1.出示各种各样的纽扣。

2.说说不同纽扣的钉法。(重点讲解双眼扣,四眼扣的钉法)

三、想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么?

2.学生练习,互教互学。重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1.仔细观察课文插图,自学钉钮扣的方法。

2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3.说说钉钮扣的注意点:定位,捏紧,对准扣眼进针,用双股线正反面重复四五次,然后打结,剪去多余的线头。

4.讨论:正式在衣服上钉纽扣,该注意些什么?

(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。

(2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边啦,以免针尖戳到别人。

五、议议评评

1.各小组展示钉好的纽扣,讨论:

(1)钉纽扣时,在定位,进针,打结等操作上各要注意些什么?

(2)说说还有什么钉钮扣的方法?

(3)以后钮扣掉了,你会怎么做?

2.推选代表说说钉钮扣的过程。

3.小组评价。

4.小结:钉纽扣的基本方法和注意事项,要求学生学会做自己能做的事。

六、课外延伸

把自己第一次钉钮扣的过程写下来,感受劳动的乐趣。

劳动课钉纽扣教案 第3篇

【设计思路】

以“人”为本,在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式,放手让学生大胆尝试,注重学生各种能力和谐发展,使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台,结合学生生活实际,培养他们良好的家政服务意识,在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣,享受劳动成果的喜悦。

【教学目标】

知识目标:

通过实际操作,了解钉纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种钉纽扣的方法。

能力目标:

通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

情感目标:

培养学生良好的家政服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并在完成的基础上力求完美。

【教学重点、难点】

通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

【课前器材准备】

教师准备:现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)、小药箱、背景音乐

学生准备:传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)

【教学过程】

(一)、现代纽扣欣赏(图片展示结合课本33页上的小看台)

小朋友,不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣?——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么? 板书课题中相关词:
纽扣

前几天,老师让大家去留意并也收集了一些,赶紧拿出来相互看看吧!

(二)、传统纽扣展示

出示收集到的各类纽扣,欣赏并找出类别,小组合作人人填表:

我们发现了纽扣的多种类别:

纽扣的类别 (可用图画表示,也可用汉字表示)

(三)、补充课题,动手尝试

很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎么办啊?板书完整课题:钉

1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解钉纽扣时需要的工具与材料,弄清每一样的用途,尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示:课本第32页看图了解钉纽扣的步骤:选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示,自选1代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。

(四)、实践操作(记住我们的.口号:动手动脑学会自理)

1、巧手大比拼一(双孔纽扣)

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。

2、交流存在问题,出示各种情况

讨论:在刚才钉的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?

(欲设困难:线缠绕在一起了;
结没打结实;
钉反了;
线太细了,需要钉好几个来回;
手指不小心戳破了;
线穿到针眼里穿不进去;
钉好后布显得皱巴巴的……)

瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)

3、师简单归纳小结,并出示课件——四孔纽扣,思考:该怎么钉?

4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种钉法)

找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种钉法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

5、、交流收获,收集金点子

根据学生回答,在大屏幕上随机显示图解:“十”字形和“=”号形

“□”形和“T”形

(五)、学生成果展示

1、个人的优秀成果(自选作品)

2、小组的得意成果(组内推荐)

3、最能干小组评比

(六)、延伸课外,回归生活

1、衣服上少了个扣子,在补钉这个纽扣时,你有什么好的建议吗?

欲设:温馨小提示——最好找到原来的纽扣

——用上同色的线

——最好采用相同的钉法

——钉的时候注意与纽扣洞保持一致

——……

2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地说:我会钉,我能行!——回顾口号:动手动脑学会自理

【教学流程】

巧手大比拼(一)

现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作—

巧手大比拼(二)

——经验总结,成果展示——拓展延伸

劳动课钉纽扣教案 第4篇

活动目标:

1、感知4以内数量,能做4以内等量集合。

2、体验4以内的等量关系,并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。

3、能自己检查操作结果,不漏钉纽扣。

活动准备:

教具:底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板;
单色插钉10个。

活动重点:

按数量取物,取出等量纽扣。

活动难点:

能够仔细检查操作结果,并表述出来。

活动过程:

一、开始部分

情景导入:以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景,提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣,———钉完并表述”的规则。

二、基本部分

1、出示底卡9、底卡10,请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么,请幼儿回答(原来是扣眼,还没有钉好纽扣呢)

2、演示规则:教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀?(3个),3个扣眼需要钉几个纽扣?(3个),(教师演示,请幼儿徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插钉,放到这只手上———1个、2个、3个。一共拿了几个?纽扣准备好了吗?现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。

3、教师介绍活动名称,请大家一起说说先要干什么?(数数扣眼有几个),再干什么?(拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里),最后干什么?(一个一个钉到扣眼里),做完还要怎么样(说说几个扣眼钉几个纽扣)。

4、分组操作:教师按组请幼儿回到座位上开始操作。

5、观察指导:教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作,教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候,要先数一数衣服上有几个扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的纽扣,看看你的手心纽扣准备好了吗,纽扣准备好了再去插,教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿,做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”,检查一下还有没有扣眼漏钉的。

三、结束部分

教师评价幼儿活动,鼓励表扬,请幼儿整理材料,结束活动。

活动反思:

这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动,通过活动,帮助教师理解其精髓所在,能够使教师得心应手的组织活动,保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验,同时也能发现到孩子的另一面,特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考,乐于动手,在数学活动中获取知识,获得快乐。

劳动课钉纽扣教案 第5篇

活动目标

1、学习自己钉纽扣。

2、培养幼儿做事耐心、细心、坚持不懈的好品质。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

学习钉纽扣

活动准备

经验准备:各式各样的扣子、针、线及相应的课件等;

物质准备:各种纽扣、针线,碎布、剪刀等。

活动过程

1、激情导入。

首先用课件中的两幅图:相同的两件衣服,穿在两个人身上,一个有纽扣,一个无纽扣。在大屏幕上让幼儿观察两件衣服不同的地方,讨论纽扣的作用,除培养幼儿的观察能力之外,同时也培养了幼儿的审美能力。

2、从幼儿每个人每天起床、穿衣、扣纽扣谈起,讲清纽扣的作用,引入课题:钉纽扣

3、激发幼儿探究

通过提问幼儿材料的准备、检查幼儿收集到的各类纽扣、讨论纽扣的作用、钉纽扣的工具准备及幼儿作品的展示,鼓励幼儿的探究精神,提高其探究意识。

4、教幼儿钉纽扣的方法时,配合课件播放,教师进行示范,讲清步骤,教师带动幼儿反复实践。钉纽扣时要强调安全。

5、总结交流学生劳动成果,鼓励激发学生的学习兴趣。

教学反思

活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。

小百科:纽扣,在古罗马,最初的纽扣是用来做装饰品的,而系衣服用的是饰针。13世纪,纽扣的作用才与今天相同。那时,人们已懂得在衣服上开扣眼,这种做法大大提高了纽扣的实用价值。

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