美术教案-雕塑艺术6篇

时间:2023-04-02 11:00:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的美术教案-雕塑艺术6篇,供大家参考。

美术教案-雕塑艺术6篇

大班艺术教案 篇一

美术活动:

未来的桥

活动目标:

1、能选择自己喜欢的方法设计未来的桥。建构桥、废旧物制作桥、绘画桥、泥工制作桥,海报画桥。

2、能大胆在集体面前介绍自己的作品。

3、培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备:

1、 多种废旧物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、旧报纸等。

2、 范例几幅。

活动过程:

(一) 引起兴趣

1、前几天我们认识了各种各样的桥,知道了各种桥的用途,今天请你们来当小小设

计师,设计未来的桥,好吗?

2、 小朋友想一想,你想设计怎样的桥呢?用什么材料做呢?(幼儿相互讲述。)

3、请个别幼儿讲述。

(二)、幼儿自选材料制作。

1、老师介绍设计未来的桥的形式。

(1)大型积木建构。

(2)用橡皮泥制作。

(3)绘画设计。

(4)废旧物品制作。

(5)在海报上用颜料设计。

2、请幼儿自选喜欢的方法进行制作,老师指导。

(1)提醒幼儿养成良好的美工作业习惯,没用的废纸等能随时放到指定的篮子里。

(2)鼓励、帮助能力弱的孩子完成作品。

(3)对能力强的、合作的幼儿给予一定的表扬。

3、 “未来的桥”作品展。

幼儿相互欣赏作品,请幼儿讲讲自己设计的桥,它有什么作用?

老师评价,结合制作态度、制作成果两方面的情况表扬有进步的幼儿。

活动延伸:

区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。

幼儿园大班艺术教案 篇二

活动目标:

伴随故事情节的展开,感受欣赏不同性质的音乐,初步体验音乐的变化和所表达的情感,产生对音乐欣赏的兴趣。

活动准备:

录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片

活动过程:

1、导入部分"瞧!谁来了?"(芭比娃娃)"美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具,每个芭比娃娃都有一个动人的故事?下面我们一起来听听"天鹅湖"的故事,一边听一边欣赏故事里好听的音乐。

2、欣赏故事和音乐在一个村庄里住着一位美丽的姑娘,她叫"奥德缇"他非常喜欢跳舞,她的舞蹈跳的非常优美,听她又在家里跳起欢快的舞蹈。

(欣赏曲一)一天,一只独角兽把他带进了魔法森林,奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人,这件事传到了巫师那里,他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅,奥德缇不能再回到家人身边她很伤心,在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。

(欣赏曲二)奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢,使魔法水晶拥有了巨大的威力,他最终消灭了巫师解除了咒语,拯救了魔法森林,大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会,王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。

(欣赏曲三)

3、逐段感受体验1)第一段音乐A"听听这段音乐在故事什么时候出现的?好象讲了什么事?"(回忆并理解音乐表现的内容)"听上去的感觉是怎样的?"(理解音乐情绪)幼儿说出师小结:奥德缇跟家人生活的很幸福,她时常开心地跳舞,所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。

B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪D随音乐用动作自由表现2)第二段音乐A"这段音乐好象讲故事里发生了什么事?听上去的感觉怎样?"幼儿说出师小结:音乐开始让人听了很伤心,好象说奥德缇变成了天鹅,他无法再跳舞,我法回到家人身边,很伤心。后来音乐变的很响很重,让人感觉很恐怖,好象在说奥德缇与巫师做斗争。

B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的力度和情绪变化(与第三段音乐的图谱比较,幼儿找出并分析)D随音乐用动作自由表现(自由选择做天鹅或巫师变的大鸟)3)第三段音乐A"最后一段音乐讲的是什么?听听有什么感觉?"师小结:大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会,王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。

B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐优美欢快情绪D随音乐用动作自由表现(自由结对模仿公主和王子舞蹈)

4、完整欣赏并体验。

幼儿园大班艺术教案 篇三

一、活动名称:

《什么动物你猜猜》

二、活动目标:

1、尝试创编歌词,体验合作交流的快乐。

2、尝试探索山歌对唱的形式,能主动大胆地参与活动。

3、培养幼儿善于思考,勇于接受挑战的品质。

三、活动内容及重点,难点分析

《什么动物你猜猜》这个活动,是一首创编歌,模仿《对歌》的形式,具有我国少数民族山歌的特点,曲调优美,琅琅上口,具有浓郁的民族特色,供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点,比如说,创编动物谜面,设计图谱,创编歌词等。

四、活动对象的分析

大班幼儿年龄在5――6之间,具有较强的模仿能力,他们探索欲望极强,善于思考,喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编,尝试自己填词,尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜爱。

五、活动策略与活动设计

在《什么动物你猜猜》这一创编活动中,我运用猜谜游戏,创编动物谜面,观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏,创作画方式以调动幼儿的积极性,锻炼幼儿,丰富幼儿情感。

六、活动媒体设计

本次活动中,我所采用的媒体包括电脑、课件,在活动中,让幼儿观看电脑课件,“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。

七、活动过程设计与分析

1、出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。

2、出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌。

设计思路分析:幼儿通过观看动物图片,为幼儿下步创编动物谜面打基础。

3、教师创编一个动物谜面。例:哎,什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱,唱出谜底。

4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面,第二段要唱出是什么动物的谜底。

5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容,请幼儿分组讨论,尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。

多媒体应用分析

经验证明:幼儿在活动进行中,对所创编的动物形象已有所枯竭,为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件,来调动幼儿的创编积极性。

6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面,其余的幼儿直接接唱出谜底,教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

幼儿创编热情十分高涨,教师采用对唱等多种名作形式,让幼儿抛绣球唱歌,从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲,并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。

9、分组活动

(1)创作画《什么动物你猜猜》,以绘画形式创作歌词,与好朋友互相对唱。

(2)选择自己喜欢的动物图片,创编歌词,再与好朋友互相对唱。

(3)小组合作设计图谱,并开展对歌游戏。

在创编活动结束时,我采用如:创作画等多种活动,让幼儿对活动内容进行巩固,从而体验幼儿之间合作交流的快乐。

小班艺术教案 篇四

活动目标:

1.了解接电话时的礼貌用语。

2.初步学唱歌曲,根据老师创设的情境,进一步感知旋律,记忆歌词。

3.体验在接电话过程中与他人交流的快乐。

活动准备:电话机一部,电话铃声音乐

活动过程:

一、情景导入

出示电话机

教师操作电话,配电话铃声“叮零零”

提问:听,这是什么声音?

你们在家是怎么接电话的?(请幼儿来示范)

老师念歌词“宝宝拿起放耳旁,喂喂喂,喂喂喂,请问你要找谁呀?

二、学唱歌曲

1.教师示范

提问:叮零零,电话又响了,仔细听,这个宝宝是怎么接电话的?

教师示范接电话三遍

2.创设情景,幼儿跟唱、

这次电话响了(☆),请你们来接,好吗?(多次练习)

你刚才接的是谁打来的电话呀?(请幼儿说一说)

3.设疑,引起兴趣

“叮零零“电话又响了,又是谁打来的呢?你们来接接看。

1、教师扮妈妈,与宝宝们对话

2、教师扮xx,与宝宝对话

三、玩游戏

幼儿两两玩打电话游戏。

大班艺术教案 篇五

活动目标:

1、在熟悉歌曲的基础上采用多种方式演唱歌曲,并尝试进行创编。

2、体验同伴合作演绎歌曲的快乐。

活动准备:ppt课件

活动过程:

一、唱唱春雨

完整演唱歌曲

复习巩固歌曲下雨了。

二、演绎春雨

1、这首歌里面还藏了一个小秘密,它有哪些演唱方式,请你去听一听找一找。

领唱——滴滴答,滴滴答,下雨了,小青蛙在田野上呱呱叫

对唱——下的好(呱呱)

齐唱——下的妙,小蘑菇的白伞撑开了

2、师生合作采用领唱、对唱、齐唱的方式演绎歌曲。

3、生生合作

4、小组合作,自由分工

幼儿通过欣赏发现歌曲中领唱、对唱和齐唱的部分并通过师生合作、生生合作以及分组合作进行演绎。

三、活动延伸:创编春雨

除了歌曲里唱到的动物喜欢春雨,还会有哪些动物也喜欢春雨呢?

——老师也把它编进歌曲里唱一唱(如小鸭子在池塘里嘎嘎叫)

你们还能编出和我不一样的吗?一起去试试看好吗唱给大家听。

幼儿尝试创编歌曲

通过教师示范,激发幼儿创编的兴趣,为下一次创编活动做铺垫。

中班艺术教案简单20 篇六

阿姨的头发是怎样跳舞的?以下活动让幼儿集体表演舞动的头发,观察头发是怎样跳舞的,学会用炭笔表现头发舞动时的动态美。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!

一、活动目标

1、观察头发舞动时的不同造型,尝试多途径表现舞动的头发。

2、自主选择画纸,用炭笔表现头发舞动时的动态美。

3、通过参与表演、绘画活动,体验艺术活动带来的快乐。

二、活动准备

1、表情娃娃人手一份,碳画笔、餐巾纸若干。

2、舞动的头发造型图片、PPT课件、相关录像资料。

三、活动过程

活动导入;1.观察动感的头发。

播放视频:舞动的头发。

教师:阿姨的头发是怎样跳舞的?

小结:阿姨跳舞时,头发甩起来,卷起来,飘起来,也在跳舞。

2、自由舞动头发。

教师:小朋友,你们的头发会跳舞吗?什么时候你的头发会舞动起来?

教师:听音乐让我们的头发跳起来吧!

(1)幼儿集体表演舞动的头发。

(2)个别幼儿表演舞动的头发。

3、重点观察舞动的头发。

教师:看,这个小朋友的头发是怎样跳舞的?

4、绘画舞动的头发。

长长的直发可以跳舞,还有什么样的头发也可以跳舞?你能帮助表情娃娃长出头发,跳出漂亮的舞吗?

(1)幼儿个别探索绘画。

(2)全体幼儿绘画,教师指导。

5、欣赏幼儿绘画作品:跳舞的头发。

活动延伸:

生活中继续观察头发舞动时的不同姿态,并尝试用更多的造型进行表现。

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