2023年《我们民族小学》教学教案6篇【精选推荐】

时间:2023-03-05 18:00:12 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年《我们民族小学》教学教案6篇【精选推荐】,供大家参考。

2023年《我们民族小学》教学教案6篇【精选推荐】

《大青树下的小学》是吴然写作的散文,原名《民族小学》,选进人教实验版教材后改名为《我们的民族小学》。这次漂亮的小编为您带来了《我们的民族小学》教学教案2022【优秀6篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《我们的民族小学》教案 篇一

教学目标

1、认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静情景的句子,初步体会这些句子的含义。

教学重点

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪赞美之情。

教学难点

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。

教具准备

1、有关少数民族的资料。

2、生字卡片。

导学过程

二次备课

预习提纲

1、借助字典等工具书解决生字,读熟课文。

2、通过上网等渠道搜集有关我国少数民族的资料:

(1)有哪些少数民族?

(2)少数民族服饰图片。

(3)少数民族生活习俗及和睦相处的故事等。

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

1、同学们,告别了两个月短暂而又漫长的暑假生活,我们又回到了熟悉的学校。久别的校园给你什么样的感受?(同桌交流)

2、师生一起总结:我们的校园处处充满了生机,有宽敞的(教室),美丽的(花坛),还有我们在操场上留下的(欢声笑语)……这些无不勾起我们对学校喜爱之情。(括号里的内容由学生畅所欲言)

3、大家知道吗,在我们祖国的边疆,有一所民族小学,这所民族小学与我们所在的小学有什么不同呢?

今天,就让我们一起走进这篇新的课文——《我们的民族小学》。(板题,齐读)

二、歌曲热身,举行“民族风情展示会”

师:我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面就请同学们大显身手,展示自己课前预习时找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。

1、组内展示交流。

2、组内推荐代表上台展示介绍。

3、教师补充资料。

视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

4、评选最佳学生,颁发小奖品(奖品视实际情况而定)。

三、初读课文,随文识字

1、了解了那么多的民族风情,现在就让我们走进课文,要求:

(1)立起课本,摆好读书姿势。

(2)自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识或难读的地方,可以查字典,也可以随时和老师打招呼。

2、检查识字

(1)请同学们找出“坝、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子。

(师出示句子生认读。)

(2)出示带生字的词语:

坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤、穿戴

招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、粗壮、凤尾竹

①指名读,正音。

提示“傣”读“dǎi”;“昌”读“chāng”

②归类强化:

坪坝:方言词,一般指平坦的场地。场地与土有关,故从土。

蝴蝶铜铃:怎样记?(形声字的方法,左形右声。)

③开火车练读、小组赛读。

四、巩固字词,指导写字

1、学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

2、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。

“戴”:半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。

“蝴”:左中右结构,相互要靠近些。

“蝶”:要注意右边的构成。

“雀”:会意字,从小从隹(zhuī),隹古书上指短尾巴的鸟,小隹为雀,本指小鸟,引申为鸟类。“雀”字构形美观,“隹”字单人旁的一撇由左上斜拉托住上面的缺钩“小”,书写时要注意字形的变化。

“舞”:中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。

3、学生写字,师巡导。

4、组内展示交流。

五、熟读课文,理清顺序

1、再读课文,理清顺序。

2、组内交流。

3、师生随机小结并板书。

课文先写(上学路上和来到学校)的情景,再写(课上和课下),最后点题(这就是我们的民族小学)。

板书:上学路上,来到学校————上课、下课————点题

第二课时

一、复习导入

上节课,我们已经理清了文章的脉络,这节课就让我们在读中去感受民族小学的独特所在。

二、分段读议,加深感悟

(一)细读品悟第1自然段

1、自由朗读,边读边想:你好像看到了什么样的情景?

2、学生读后交流。

3、指导朗读:早晨的校园多美啊,你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

重点解读:比较句子,体会描写的具体性。

(1)早晨,从各处走来了许多小学生……

(2)早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生……

(通过繁简句的比较,体会到描写要具体,而且要抓住事物的特点,如“山坡”“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”,都是极具西南边陲山区特点的景物。)

比较句子,体会“的字结构”的运用特点。

(1)……走来了许多少数民族的小学生。

(2)……走来了许多小学生,有傣族的小学生,有景颇族的小学生,有阿昌族和德昂族的小学生,还有汉族的小学生。

(3)……走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。

(第1句过于概括,第2句表述赘余,第3句运用“的字结构”显得既具体又简洁。通过品读与体味,让生进一步加深“的字结构”运用上的理解。)

(4)学生练读、赛读,读出赞美之情,读出各民族团结友爱之情。

(5)学生试背。

(二)换位议读第3自然段

师引入:“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第3自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习、下课玩耍的?

1、学生各自读文,然后交流。

2、抓重点句子议读感悟。

(1)不同民族的小学生,在同一间教室里学习。

(2)大家一起读课文,那声音真好听!

师:这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。

引导学生理解“窗外十分安静树枝不摇了,鸟儿不叫了……听着同学们读课文”一句,体会正因为同学们读书的声音非常好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了。

3、换位思考:如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

(1)同桌交流。

(2)情景表演:几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子,请“它们”做评委,其他小朋友感情朗读第二、三自然段,如果读得好的话,“它们”就如课文所示,围拢过来静静地聆听。

4、出示句子:

下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

师:作者在这里也没有具体描写课间活动的情况,却又写了小鸟、松鼠、山狸“也赶来看热闹”,这样写有什么好处?(再次体会间接描写的作用及其情趣)

5、民族小学的学生课上学得用心,课下玩得开心,让我们开心地齐读第三自然段。

(三)点题抒情第4自然段

1、课文学到这儿,你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象?交流感受。

可围绕以下几方面交流:

(1)校园美丽——小路上的花儿美,学生的不同民族服装美;

(2)民族团结:民族不同、穿戴不同、语言不同、习惯不同,都成了好朋友;

(3)生活快乐:课上认真读书,课下尽情玩耍,,连小动物也来聆听和看热闹……

2、多么美丽的民族小学,多么团结的民族小学,多么快乐的民族小学生,难怪作者如此自豪,就让我们带着这种自豪齐读最后一个自然段。

三、感情朗读,比赛背诵

1、自由选择段落感情朗读。

你喜欢哪一部分就读哪一部分。

2、把你喜欢的部分背下来。

四、作业超市

1、综合性学习

你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,还可以画图画,以后我们再来交流。

2、把文中的好词佳句抄在积累本上。

《我们的民族小学》教学教案 篇二

第一课时

学习目标

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分课文

教学重难点:读出对这所民族小学的喜爱之情。

教学过程:

举行“民族风情”展示会

1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的'民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3、评选最佳学生,颁发小奖品。

揭示课题,范读课文。

1、在 m.paomian.net 我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?

2、板书课题:我们的民族小学。

3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

自学生字新词,试读课文。

1、这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

2、学生试读。

3、指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

第一自然段:坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族

阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩

第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸

第四自然段:凤尾竹摇晃(huàng)

分组朗读,组间比赛

1、分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。

2、各组练习后进行比赛。

巩固字、词,指导写词。

1、指名读生字,新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

b.学生写字。

3、抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时1周2节

学习目标

1、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重难点:背诵自己喜欢的部分课文

教学过程:

复习旧课,导入新课

1、指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

2、导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

分段读议,加深感悟

1、第一自然段

a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?

教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2、第二、三自然段。

a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。

b.学生各自读课文,然后交流。

c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

反复朗读这几句话。

d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

4、第四自然段。

a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。

b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

感情朗读,比赛背诵

1、课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2、把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。

我们的祖国幼儿园教案 篇三

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会8个生字,蓝、祖只识不写,理解由生字

组成的词语,认识一种笔画。

3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。

教学重点:

诵读课文,理解字词

教学难点:

理解我们是祖国的花朵,祖国就是我们的

课前准备:

1、课文录音带

2、词语卡片

3、实物投影

4、投影课文内容

5、帮每个学生准备一张卡片

教学过程:

一、揭示课题

1、谈话导入。

2、板书课题:

3、听课文录音。提问:课文向我们介绍了谁的?它(他)们的分别在哪里呢?

二、初读课文

1、听后谈话,结合学习词语

2、看图,指导说话

3、自由读课文

要求:看清音节,读准字音;带着愉快的心情读。

4、指名读,师正音

三、细读课文

1、学习第一句

(1)指名朗读

(2)师问:为什么说蓝天是白云的?树林是小鸟的?小河是鱼儿的?泥土是种子的?

(3)小组讨论

(4)交流

(5)教师相机指导朗读

(6)齐读

(7)

小结:这句话打了比方,把蓝天,树林,小河,泥土当成了白云,小鸟,鱼儿和种子的。它们有了自己的,生活多么幸福啊!我们有吗?

2、学习第二句

(1)指名朗读

(2)师述:这也是一个打比方的句子,把我们比作了祖国的花朵,想想看,如果没有祖国,我们会怎么样?我们生活在祖国的怀抱里,感觉怎样?

(3)指导朗读

(4)自由读,指名读,范读,指名读,齐读

3、游戏:找

4、练习背诵

5、发散思维练习

(1)小朋友,除了刚才你们背的内容,想一想,蓝天除了是白云的,还是谁的呢?

(2)那么树林呢?对了,我们要保护树林,还要植树造林,让动物们有一个安乐的。

(3)小河里除了住着小鱼,还住着谁?你们想的真多!所以我们要保护小河,不能让脏水污染它!

(4)那么泥土呢?说的真好!泥土太宝贵了。所以我们要保护土地,让肥沃的土地上长出更多的庄稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的树林。小朋友们,请你们课后再仔细观察,去寻找更多的。

四、再次有感情的朗读课文

我们的祖国幼儿园教案 篇四

教学目标:

1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、认识“飘”“鲜”等7个字,学写“北”“家”等5个字。并能积累词语,选择喜欢的词说话。

3、通过有感情地朗读诗歌,使学生了解“我们的祖国真大”,激发学生热爱祖国的情感。

教学流程:

直接导入,巩固生字词。

1、出示本课词语认读。

2、说出北 家 爷的笔顺。

3、和老师一起积累五个字的词语。如丰富的物产

4、教师小结字词的巩固情况。

学习儿歌,体会情感。

自由轻声读儿歌,这首小诗一共有几小节?

分小节朗读儿歌

体会内容 冬爷爷的家

1、第一小组齐读第一小节

2、出示课件冬爷爷的家

3、生活在冬爷爷的家的小朋友,冬天下雪了可以做什么呢?你的心情怎么样?

4、带着快乐的心情一起读第一小节。

春姑娘的家

1、第二小组齐读第二小节

2、出示春姑娘家的图片,你都看到了什么?

3、多么美丽的景色,请大家带着愉悦的心情一齐读第二小节。

学习第三小节

1、齐读第三第四小节

2、多媒体出示括号题

3、出示“有的 有的 有的”练习句式

4、出示同一季节不同的生活

5、尝试填写书中的句式。

拓展关于祖国你还知道什么?

教师总结

五齐读儿歌结束

我们的祖国幼儿园教案 篇五

活动类型:

音乐活动

活动内容:

舞蹈"我们是祖国的好娃娃"

活动目标:

1、让幼儿在音乐活动中充分享受快乐体验,增强集体意识。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、引导幼儿根据歌词编动作进行表演,初步尝试跳双圈舞。

活动准备:

录像带、多媒体设备、录音机、手花、场地布置、图片。

活动程序:

一、导入

1、复习歌曲,引起兴趣

2、谈话:"今天王老师和大家一起开心地做游戏我心里可高兴了,你们高兴吗?那我们一起唱一支快乐的歌好吗?"

二、展开

1、根据歌词编动作

教师:"这首歌里唱了些什么?你觉得用什么动作来表现才好呢?让我们边唱边想。"(一起演唱教师贴图)

教师:"整首歌曲你唱完后有什么感觉?那我们编的动作也应该是欢快活泼的。你最喜欢哪一句啊?你就给那一句编上活泼的动作。"(引导幼儿集体编动作,提示幼儿按手花的方向作动作)

2、幼儿集体表演

教师:"跳着自己编的舞蹈你心里有什么样的感觉啊?"(很自豪很高兴)

3、看录像,了解双圈舞的基本跳法

(1)引导幼儿自己想办法,可以展成什么队形表演。幼儿说出那种队形教师就及时给与肯定并画出图解。

(2)看录像

教师:"好咱们就来看一段录像,看看录像中的小朋友是怎样跳双圈舞的?"

4、学习两个基本队形

提问:"他们在跳双圈舞时有两个地方队形有了变化,你发现了吗?"

(1)小鱼游是两个小朋友面对面转了一圈,又回到了自己的位置上。请个别小朋友来试一试。

(2)最后一句"好娃娃"是两个小朋友搭起山洞,两个小朋友钻洞,很有意思是吗?就像小朋友玩过的火车钻洞的游戏一样。

5、尝试跳双圈舞。

(1) 引导幼儿站在双圈上,观察地上的圆点及箭头方向

熟悉认识场地的布置。

(2)引导幼儿单独练钻洞动作。启发幼儿想:"谁先来搭洞谁来钻?

(3)完整练习(放音乐一遍)

三、结束

1、跳集体舞(放音乐连续跳两遍)

2、增强集体意识教育

教师:"和大家一起跳舞的感觉是不是和自己一个人跳舞的感觉不一样啊?有什么不一样你说说?"

我们是一个大集体,大家一起跳舞很快乐,所以我们小朋友都很爱我们的集体喜欢每一个小朋友是吗?幼儿园里还有很多小朋友呢,我们把这样快乐的舞蹈教给他们,把快乐和幸福带给他们好吗?给老师们再见!(放音乐出教室)

我们的祖国幼儿园教案 篇六

活动目标

1发展幼儿的观察力,注意力,初步的语言表达能力。

2启发幼儿说说这儿歌中都有谁,他(它)们的妈妈都是谁?

3通过学习这首儿歌教育幼儿要爱妈妈,爱家乡,爱祖国。

4引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

教学重点、难点

教学的重点:理解儿歌的内容

教学的难点:理解祖国是我们的妈妈,我们要爱祖国

活动准备

1背景画三幅,活动图画卡6个

2录音机一个,磁带一盒

活动过程

开始部分:1谈话:我们的妈妈。

2带领幼儿齐唱世上只有妈妈好 基础部分:1出示第一张画(花草,树)引导幼儿认真观察,启发幼儿学习儿歌

第一句并认识它们的妈妈是谁。

2出示第二张画(太阳,月亮,星星)引导幼儿认真观察,启发幼儿

学习儿歌第二句并认识它们的妈妈是谁

3出示第三张画(长城)引导幼儿观察画面,启发幼儿学习认识我们

的祖国以及图画上的内容。

4通过学习培养幼儿的学习兴趣,学习习惯,发展幼儿的观察力,认识力,注意力,初步的语言表达能力,并教育幼儿爱妈妈,爱家乡

爱祖国。

5师生齐诵儿歌〈祖国是我们的妈妈〉

花朵,小草,树木是一家,大地是它们的妈妈。

太阳,月亮,星星是一家,天空是它们的妈妈。

你,我,他是一家,祖国是我们的妈妈。

我们爱妈妈,我们爱祖国。

结束部分:1教师小结学习情况,给幼儿表扬,奖励,肯定

2带领幼儿齐跳舞蹈〈祖国祖国多美丽〉

教学反思

我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰,简单的通过情景引导,欣赏图画,动手操作,一个环节紧扣一个环节,过度的比较自然,幼儿能随着老师的思路一步步接近主题,前办部分的教学自我感觉还不错与幼儿互动也很好,可是随教学活动的深入,后半部分有点乱,幼儿不是很理解。整个活动中幼儿表现可以说是非常不错的,注意力集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守,大部分幼儿举手发言,很积极,思维跟随着老师,当然也有幼儿虽然坐似端正,但没有积极发言。作为老师上课前不但要做好物质的准备,更主要的是做好心理准备,上课时,脑子里总在想下一步该说什么。而又急于把他们引导自己的思路上,课堂语言不够熟练,这也是我语言教学活动的毛病。

小百科:祖国,一般定义为:自己的国家。祖国首先是国家,其次自己对这个国家有归属感。这归属感,来自于民族文化的认同,家族祖先的传承,生存生活的祖国既是一个地理概念,也是一个文化概念更是一个法理概念。

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